Data Mengenai Mata Pelajaran Favorit Dikumpulkan Melalui Cara – Apakah kamu suka buku ini? Anda dapat menerbitkan buku Anda secara online secara gratis dalam hitungan menit! Buat flipbook Anda sendiri

Semester II Matematika Kelas VII SMP/MTs Bab 1 Bentuk Aljabar ……………………………. 2 A. Bentuk-Bentuk Identifikasi Aljabar ……….. 3 B. Sifat dan Fungsi Aljabar .. 5 Tinjauan Akhir Bab 1 .. .. 9 Bab 2 Koordinat …………. …………….. 13 A. Hubungan antar sudut ……. . .. .. … 14 B. Pengertian Konvergensi .. .. 18 C. Kongruensi Segitiga …. Evaluasi Akhir Bab 2 .. .. . . .. ……………… 24 Latihan Ujian Tengah Semester ……….. 32 Bab 3 Fakta dan Angka .. ……. ……. …. …………….. 38 A. Analisis statistik ………… ….. 39 B. Jenis data . …. ………. 41 C. Penggunaan gambar ……….. 42 Evaluasi Akhir Bab 3 ……….. .. .. ………… 46 Latihan Ujian Akhir Semester …………… 58 Daftar Pustaka ………… … . . …………………………………. 64 Kurikulum Mandiri Matematika Kelas VII SMP/MTs Semester II L penulis Puji syukur senantiasa kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, Berkat rahmat-Nya penulis telah menyelesaikan penyusunan buku kerja ini Dalam dunia pendidikan, siswa membutuhkan buku kerja untuk meningkatkan pencapaian hasil belajar aspek afektif, kognitif dan psikomotorik. Penyusunan LKS selalu disesuaikan dengan situasi terkini dan perkembangan program Program yang dijadikan dasar penyusunan buku pedoman ini adalah program Merdeka Program yang dirancang untuk mengembangkan kemampuan akademik dan non akademik, kognitif, sosial , keterampilan emosional dan spiritual. Program mandiri memiliki tiga ciri, yaitu pengembangan karakter, penekanan pada materi esensial, dan fleksibilitas unit pengajaran. Oleh karena itu, buku kerja ini dilengkapi dengan fitur-fitur persiapan yang memenuhi persyaratan mata kuliah mandiri, seperti soal-soal latihan kaya HOTS, konten profil siswa Pancasila, dan tugas proyek siswa Pancasila. Kami berharap penerbitan buku pedoman ini dapat digunakan sebagai sumber pengetahuan bagi pelajar Indonesia Masih banyak kesalahan dalam penyusunan buku catatan ini Oleh karena itu, kami sangat mengharapkan saran dan kontribusi konstruktif untuk perbaikan penyusunan buku pedoman berikutnya Pengantar Penulis Daftar isi

Data Mengenai Mata Pelajaran Favorit Dikumpulkan Melalui Cara

Untuk SMP/MT Semester II 2 Siswa Kelas VII Matematika dapat mengenal, memprediksi dan menggeneralisasikan pola yang berupa bilangan dan susunan bilangan. Mereka dapat mengungkapkan situasi dalam bentuk aljabar, mereka dapat menggunakan sifat-sifat operasi (komutatif, asosiatif, dan distributif) untuk membuat bentuk aljabar yang setara. Mahasiswa dapat memahami relasi dan fungsi (domain, kodomain, range) dan merepresentasikannya dalam diagram, tabel, himpunan pasangan terurut dan grafik. Mereka dapat membedakan beberapa fungsi nonlinier dari fungsi grafis Mereka dapat menyelesaikan persamaan dengan variabel linier dan pertidaksamaan Mereka dapat merepresentasikan, menganalisis dan menyelesaikan menggunakan hubungan linier, fungsi dan persamaan Mereka dapat menyelesaikan sistem persamaan variabel dalam dua variabel menggunakan beberapa metode pemecahan masalah Hasil Pembelajaran 1. Mendefinisikan unsur-unsur bentuk aljabar 2. Menentukan suku dalam bentuk aljabar Menentukan variabel dalam bentuk aljabar 4. Menentukan konstanta dalam bentuk aljabar 5. Menyatakan bentuk aljabar 6. Melakukan operasi pada bentuk aljabar Bab 1 Tujuan Pelajaran 1. Untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak baik. 2. Keanekaragaman Global 3. Kolaboratif 4. Mandiri 5. Kreatif 6. Berpikir Kritis Profil Siswa Pancasila Peta Konsep Bentuk Aljabar

Baca Juga  Berikut Yang Tidak Termasuk Tugas Seorang Pemimpin Adalah

Vol. 1, No. 2 September 2014 By Modeling: Jurnal Prodi Pgmi

39z adalah x, y dan z c. Faktor dalam bentuk aljabar adalah faktor dalam suku Contoh: 1) Faktor dari 7ab = 7 × a × b, maka 7, a, b disebut faktor. 2) Faktor dari 2pq = 2 × p × q, jadi 2, p, q disebut faktor. 3) 3x = 3 × x maka 3, x disebut faktor-d. Koefisien dalam bentuk aljabar merupakan perkalian variabel Contoh: 1) Dalam bentuk aljabar 4×2 y, koefisien y adalah 4×2 dan koefisien x2 adalah 4y. 2) Bentuk aljabarnya adalah 6xy3, jadi koefisien x adalah 6y3, dan koefisien y3 adalah 6x. 3) Dalam bentuk aljabar 13p2 q2, koefisien p2 adalah 13q2 dan koefisien q2 adalah 13p2.

4 memiliki pangkat paling banyak 4, jadi derajatnya adalah 4. 2. Pemodelan dalam bentuk aljabar Banyak masalah sehari-hari dapat dinyatakan dalam bentuk aljabar. Perhatikan contoh-contoh di bawah ini! Contoh : A. Bu Andini membeli 3 keranjang mangga Bagaimana cara mengungkapkan bentuk aljabar dari sebuah kalimat? Isi sebuah keranjang tidak diketahui Misalkan banyaknya buah mangga dalam setiap keranjang adalah x, maka bentuk aljabarnya adalah 3x

== Contoh: Carilah hasil pengurangan pecahan aljabar berikut! 1) 4 3 43 99 9 9 x x x – – = = 2) 5 2 52 3 2 5 10 10 10 10 xx x x x x – – = – = = b. Faktor Pecahan Aljabar Contoh: Tentukan hasil perkalian dari bentuk-bentuk aljabar berikut! 1) 5 2 5 2 10 7 9 7 9 63 x xx y yy ´ ´ = = ´ 2) 2 2 2 2 3 4 12 3 8 5 40 10 xx x x y ´ = =

´. Menanggapi: ……………………………………….. ………………………………………. .. …………………………… 5. Tentukan hasil kali dari 2 3 2 24 4 : 3 3 xy x x y y Menjawab : ……………………………………….. . ………………………………………. . ……………………………. Tugas Kelompok Selesaikan tugas berikut secara berkelompok! Bentuklah kelompok yang terdiri dari 2-3 siswa! Analisis persamaan dan perbedaan antara operasi bilangan prima dan operasi bilangan bulat! Tulis hasilnya di buku PR! Kumpulkan mereka untuk tuanmu!

Baca Juga  Perihal Surat Berisi Keterangan Singkat Mengenai

Hanjar Media Sosial

= (2) 9 7 42 4 xx x – = (4) 63 7 5 10 10 xx x – = Pernyataan yang benar ditunjukkan dengan nomor …. HOTS a. (1) dan (2) b. (1) dan (3) c. (2) dan (4) d. (3) dan (4)

B.hasilnya adalah…. 10. Jumlah dua bilangan berurutan adalah 603. Dua bilangan adalah…. III Jawablah pertanyaan berikut dengan jawaban yang benar! 1. Carilah perkalian dari 2 2 4 3 3 4: 2 3 xy x xy y. Menanggapi: ……………………………………….. ………………………………………. .. ………………………………………. 2. Penyederhanaan Buat le dalam bentuk 23 9 4 2 3 9 2 a b a p b ´ | Menanggapi: ……………………………………….. ………………………………………. .. ……………………………………….

1) Maka hasilnya adalah…. 2. Seorang penjual pempek membeli 5 kg ikan giling dengan harga Rp 60.000,00 Dari 5 kg ikan giling dapat dibuat 10 buah pempek bawah laut Pedagang menginginkan keuntungan setiap pempek menjadi Rp 2.000,00 Harga jualnya adalah… .´ 2 2 3 5 4 : 2 6 Bentuk paling sederhana dari pqp z z adalah….

Matakuliah Semester II Matematika Kelas VII 13 SMP/MTs Siswa dapat menggunakan sudut yang dibentuk oleh dua garis berpotongan dan dua garis sejajar untuk menyelesaikan masalah (termasuk menentukan jumlah sudut dalam segitiga, sudut yang tidak diketahui ukurannya dalam segitiga ). Mereka dapat mendeskripsikan sifat-sifat kongruensi dan kongruensi dalam segitiga dan segiempat dan menggunakannya untuk memecahkan masalah. Mereka dapat mendemonstrasikan keakuratan teorema Pythagoras dan menggunakannya untuk memecahkan masalah (termasuk jarak antara dua titik pada bidang koordinat Cartesian). Siswa dapat melakukan transformasi sederhana (pemantulan, translasi, rotasi, dan perluasan) bentuk titik, garis, dan bidang pada bidang koordinat Cartesian dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah. Hasil Pembelajaran 1. Menentukan besar sudut 2. Menjelaskan hubungan sudut antara perpotongan garis 3. Penggunaan saringan dan pemecah sudut 4. Penggunaan kondisi koordinat 5. Mendeskripsikan Dua Segitiga Serupa Bab 2 Tujuan Pembelajaran 1. Memiliki beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. 2. Keanekaragaman Global 3. Kolaboratif 4. Mandiri 5. Kreatif 6. Berpikir Kritis Profil Siswa Pancasila Koordinasi Peta Konsep Hubungan Makna Segitiga Antar Sudut Kongruen.

Baca Juga  Contoh Teks Deskripsi Objektif

Jenis Jenis Data Dan Teknik Pengumpulan Data

OKBOC = 180° Jumlah dari dua sudut tambahan adalah 180° b. Lihat foto di bawah ini di mana sudut saling melengkapi! Sudut diarahkan satu sama lain

Ð CBD = 90° Jumlah dua sudut yang bersesuaian adalah 90° c. Sudut berlawanan Perhatikan gambar di bawah ini! Gambarlah sudut-sudut yang berhadapan ∠AOD berhadapan dengan ∠COB ∠BOD berhadapan dengan ∠AOC ∠AOD = ∠COB atau x = y ∠BOD = ∠AOC atau a = b Dua sudut berhadapan sama besar. 2. Sudut Jika dua garis sejajar dipotong oleh sebuah garis Jika ada dua garis sejajar dan ada garis yang memotong kedua garis tersebut, maka dihasilkan sudut sebagai berikut. A. Perhatikan gambar di bawah ini dari sudut depan! Gambarlah sudut-sudut yang berhadapan Sudut-sudut yang berhadapan adalah sebagai berikut 1) ∠AHG dengan ∠CGE, maka ∠CGE = ∠AHG 2) ∠EGD dengan ∠GD, maka ∠EGD = ∠GHB 3) ∠AHF dengan ∠CGH, maka ∠CGH = ∠AHF 4) ∠DGH dengan ∠BHF, jadi ∠DGH = ∠BHF Besar sudut yang berhadapan sama dengan b. Sudut Interior Berlawanan Perhatikan gambar di bawah ini! Menggambar Sudut Interior Berlawanan Sudut interior yang berlawanan adalah sebagai berikut. 1) ∠BGG dengan ∠CGH, oleh karena itu ∠CGH = ∠BHG 2) ∠AGG dengan ∠DGH, oleh karena itu ∠DGH = ∠AHG Sudut dalam yang berlawanan adalah sama

14o Tentukan nilai x, y dan z! Menanggapi: ……………………………………….. ………………………………………. .. ………………………………………. 4. Perhatikan gambar di bawah ini! a b c B1 B2 B4 B3 C1 C2 C4 C3 Tuliskan lawan sudut dalam dan luar! Menanggapi: ……………………………………….. ………………………………………. .. ………………………………………. 5. Berapakah sudut 73,5° dan siku-siku? Menanggapi: ……………………………………….. ………………………………………. .. ……………………………………….

Matematika Kelas VII SMP/MT Semester II 18 Tugas Kelompok Kerjakan tugas berikut secara berkelompok! Diskusikan dengan teman satu kelompokmu hubungan sudut yang berlaku jika kedua garis tidak sejajar! Kerjakan di buku pekerjaan rumahmu! Serahkan hasilnya kepada guru sebagai nilai tugas kelompok! B. menunjukkan bentuk datar dengan rata-rata konvergensi

Tolong Jawab 1 5 Ya Kak/bg​

Cara mengirim data melalui pdf, cara cek data penduduk melalui nik, cara agar pintar dalam semua mata pelajaran, cara ingin pintar semua mata pelajaran, cara mengirim data melalui google drive, cara transfer paket data melalui my telkomsel, jelaskan mengenai penyampaian spt tahunan melalui pos, cara pintar dalam semua mata pelajaran, cara agar pintar di semua mata pelajaran, cara untuk pintar semua mata pelajaran, cara agar pintar semua mata pelajaran, cara agar cepat pintar semua mata pelajaran