Kemukakan Secara Berurutan Proses Pemeliharaan Satwa Harapan

Kemukakan Secara Berurutan Proses Pemeliharaan Satwa Harapan – Hak Cipta © 2016 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang KEUANGAN NON-KOMERSIAL Disclaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang disiapkan oleh Pemerintah untuk penerapan Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan direview oleh berbagai departemen. di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan digunakan dalam langkah awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbarui, diperbarui dan diperbarui sesuai dinamika kebutuhan dan perubahan. waktu. Kami berharap komentar dari berbagai kalangan yang ditujukan kepada penulis dan di http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email [email protected] dapat meningkatkan kualitas buku ini. Katalog dalam Publikasi (KDT) Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.– . Edisi Revisi Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016. xii, 188 hal. : kemunafikan. ; 25 cm Untuk Kelas VII SMP/MTs ISBN 978-602-282-960-7 (Jilid Lengkap) ISBN 978-602-282-961-4 (Jilid 1) 1. Pendidikan Sosial – Belajar Mengajar I. Judul II. Kemendikbud 370.11P Penulis : Lukman Surya Saputra, Aa Nurdiaman dan Salikun Reviewer : Rahmat dan Dadang Sundawa Pengelola Publikasi : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Penerbit, Kemendikbud. Edisi Pertama, 2013 ISBN 978-602-1530-70-2 (Volume Lengkap) ISBN 978-602-1530-71-9 (Volume 1) Edisi Kedua, 2014 (Edisi Revisi) ISBN 978-222- Volume Lengkap) ISBN 978 -602-282-363-6 (volume 1) Cetakan ke-3, 2016 (Edisi Revisi) Ditulis dalam bahasa Georgia, 11 pt

Kurikulum Pendahuluan 2013 dirancang untuk meningkatkan keterampilan, pengetahuan, dan keterampilan umum siswa. Cara mencapainya adalah dengan mempelajari mata kuliah tertentu yang diselenggarakan sebagai bagian yang menunjang baik pencapaian keterampilan tersebut. Jika pada tingkat SD/MI semua mata pelajaran digabungkan menjadi satu dan disajikan dalam bentuk topik, maka pada tingkat SMP/MTs mata pelajaran sudah mulai dipecah-pecah menjadi topik. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) merupakan mata pelajaran wajib untuk tingkat SD/MI, SMP/MTs, SMA/SMK/MA. PKKn dirancang untuk menghasilkan peserta didik yang beriman dan berakhlak mulia sebagaimana didiktekan oleh falsafah hidup masyarakat Indonesia yaitu Pancasila, sehingga mampu berperan sebagai warga negara yang bertanggung jawab dan bertanggung jawab. Pembahasan umum meliputi Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Negara Republik Indonesia Serikat dan Bhinneka Tunggal Ika. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dirancang berdasarkan kegiatan terkait rangkaian topik kewarganegaraan yang diharapkan dapat mendorong peserta didik menjadi warga negara yang baik dengan menaruh perhatian terhadap permasalahan dan tantangan yang dihadapi masyarakat sekitar. Kekhawatiran tersebut muncul dalam bentuk partisipasi aktif siswa dalam pembangunan sosial. Keterampilan yang dihasilkan tidak hanya sebatas pengkajian pengetahuan dan kemampuan menghasilkan hasil dalam bentuk tulisan, tetapi lebih ditekankan pada pembentukan gagasan dan tindakan tertentu yang mampu dilakukan oleh setiap siswa. Hal ini akan menciptakan suasana cinta dan bangga sebagai bangsa Indonesia. Buku ini menguraikan upaya-upaya yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sejalan dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, siswa didorong untuk berani mencari sumber belajar lain yang tersedia dan tersebar luas di sekitar mereka. Peran guru untuk meningkatkan dan mengubah inklusi siswa melalui hadirnya kegiatan-kegiatan dalam buku ini sangatlah penting, guru dapat memperkaya mereka secara kreatif dengan jenis-jenis kegiatan lain yang sesuai dan relevan dari bidang sosial dan tubuh. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan iii

Kemukakan Secara Berurutan Proses Pemeliharaan Satwa Harapan

Penerapan Kurikulum 2013 dari tahun 2013 hingga tahun 2015 mendapat tanggapan yang sangat positif dan saran-saran yang sangat berharga. Pengalaman ini digunakan untuk mempersiapkan buku teks untuk implementasi penuh pada tahun ajaran 2016/2017 dan seterusnya. Buku ini merupakan edisi ketiga yang merupakan revisi dari edisi pertama dan kedua. Buku ini sangat terbuka dan harus terus diperbarui demi kelengkapannya. Oleh karena itu, kami mengundang pembaca untuk memberikan kritik, saran dan ide untuk perbaikan, serta pengembangan versi selanjutnya. Terima kasih atas kontribusi ini. Semoga kita bisa memberikan yang terbaik bagi perkembangan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi emas seratus tahun Kemerdekaan Indonesia (2045). Jakarta, Maret 2016 Kelompok Menulis iv Kelas VII SMP/MTs

Kelas Vii Ppkn Bs

Daftar Isi Pendahuluan …………………………………….. .. ….. …………………………………. ……………………. ….iii Daftar Isi.. ………….. . ………………………….. ………………. . …………………………………………… … …………. …. .. v Daftar Format …………………… … ……………. …. …. .. ……………….. … ………… viii Daftar Tabel……………………………. … ………………………………………….. … …………………………… … ………. … ……………………………….. ….. …. 1 A. Penetapan Pancasila Sebagai Lembaga Negara……………… 3 B. Penetapan Pancasila Sebagai Dasar Negara ………… ……… ….. 12 C. Semangat Para Founding Fathers dalam Menetapkan dan Menetapkan Pancasila sebagai Landasan Pemerintahan……….. …. 16 Rangkuman …….. …………………. …………. ….. ………………………….. 25 Tujuan Kewarganegaraan…… ……………………………… …….. … 26 Menilai Emosi … …………….. ……………… …… …………. ………… …………. 26 Tes Kebugaran 1. ……. …………………… ………………………….. ………. ………….. ……… … 30 Memahami Informasi ……….. …….. …………… ……………………… ……………….. ……… ………. 31 Bab 2 Hukum dan Keadilan…. ……………….. ………. ……………….. …………… … 33 A Prinsip-prinsip dalam Kehidupan Bermasyarakat………. ……………. ….. 34 B. Pentingnya Prinsip dalam Sistem Peradilan… …. …….. 46 C. Perilaku. Mengikuti Norma dalam Kehidupan Sehari-hari …….. 53 Ringkasan ………… …………………. . …………………………………………… … ……………. .. 58 Proyek Kewarganegaraan …………………… ….. …… .. …….. ….. ………… 59 Menganalisis Ide …….. …… ……………. …………………… …… …………………………… …. …. … 59 Pemeriksaan Kemampuan 2.. …………………………… ………. …… …………………………… 61 Memahami Informasi .. …. ……. ………………………………….. ……… …. ……. …………………… ….. 62 Bab 3 Pembentukan dan Penguatan Konstitusi Republik 1945. Indonesia …………………………… ………. ……. ….. …. .. 63 A. Pembentukan dan Pengukuhan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 …… ……. … …….. … … …………………… ………. 64 B. Pentingnya Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Bagi Bangsa dan Negara Indonesia. .. ………….. 71 C. Peranan Perorangan dalam Penyusunan UUD 1945………. … ….. .. ……………… 74 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan v

Ringkasan…………………………………………. .. ………………………….. 76 Proyek Kewarganegaraan………… ………………………………………….. … …. 77 Evaluasi emosi. . ………………………………………… .. …………… 78 Tes Kebugaran 3……………… …. ………………………………………… …. ……………. …. 81 Memahami Informasi ……………… .. .. . ……………………………………………. 81 Bab 4 Keberagaman Etnis , Agama, Suku dan Golongan dalam Kerangka Bhinneka Tunggal Ika… …………………… … 83 A. Keberagaman dalam Masyarakat Indonesia …….. ……. 84 B. Pentingnya Memahami Perbedaan Struktur Bhinneka Tunggal Ika ……. .. …. . ………………. ……………… 98 C. Toleransi terhadap keberagaman suku, agama, ras dan kelompok kolektif ………………. ………………. … … … … … 102 Ringkasan………. …………….. ………. … . … …………… ……………… 110 Proyek Kewarganegaraan……. … . … …………………………………….. ….. .. …………….. 111 Penilaian Diri ……………… …. .. …. . …. ………………………………………… ….. …… 111 Tes Kebugaran 4…. ……………………………. …… …………… ….. …………………. 113 Memahami Informasi …. .. ………… …. . ………………………………………… .. ….. … .. 114 Bab 5 Kerjasama di berbagai bidang kehidupan………….. 115 A. Kerjasama di berbagai bidang kehidupan…… .. …. …. …. 116 B. Pentingnya kerjasama dalam berbagai bidang kehidupan …………… … . …. …………………………….. 125 C. Membangun Kemitraan di Berbagai Mata Pencaharian .. . . ………………………………………… .. …………… … 127 Ringkasan………………………….. .. ….. ………… ………………………….. … …………… 132 Proyek Kewarganegaraan… .. ………………….. …. …………………………………. ….. . …. .. 133 Menganalisis Emosi …………………… ………… ….. ….. …………………………………………… ……. ……………….. …………………. … 134 Uji Kemahiran 5 …….. ………… ……………….. ……… …… ………………………….. . 134 Memahami Isi …………. ………………. ………… . . ………………………….. ……… 135 Bab 6 Tempat saya di dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia……… ……… ………. ………. ….. …………………………………………… ……. .. …. 137 A. Daerah-daerah dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia……………. .. …………. …………………………………………… 138 B Peran Daerah dalam perencanaan Negara Republik Indonesia Serikat …………………………………. . . . . . ….. ……………….. 151 vi SMP/MTs Kategori VII

C. Melindungi Negara Kesatuan Republik Indonesia…. 159 Ringkasan …………………… … … ………………………….. 164 Proyek Kewarganegaraan.. …. … .. … …………………………………….. . … 165 Menganalisis Emosi …………………………………. . …………………………………………… 165 Uji Kemahiran 6 . ………………………………………… .. ……. ……………. 167 Memahami Informasi ……………… .. .. ………………………………………… .. …….. … …. 168 Daftar Pustaka……… …………………. .. …. …. ………………………………………… .. ………………………….. .. 170 Direktori ………… . …………………………………………… … .. …………………. .. 176 Indeks………… … … ………………………………………… …. ……………….. …………………… …. ……………………………….. …. …. …. 180 Profil Penulis……… …….. …………….. ….. …. …. …………………………………….. …. .. …… 183 Profil Pemeriksa………… …….. ………….. ….. .. …………………………… ………. ….. .. … 185 Profil Editor………………………….. …….. .. .. ………………………………………. .. …… . . …………………. 187 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan vii

Daftar Gambar Gambar 1.1 Lambang Garuda Pancasila dan Bangunan Pancasila………….. 1 Gambar 1.2 Sidang BPUPKI ……………… .. …………………………………….. … 3 Gambar 1.3 Ketua BPUPKI Dr. KRT Radjiman Wedyodiningrat………….. 5 Gambar 1.4 Pak Mohamed Yamin……………………………. ………………….. ………. 7 Gambar 1.5 Bpk. Soepomo…………………………………………. .. .. ………………………….. 7 Gambar 1.6 Bpk. soekarno………………………………………… … … . ………………….. 8 Gambar 1.7 Panitia Sembilan BPUPKI ……………… . …………………………….. 9 oleh Ir. soekarno………………………………………… … … . ……………… 13 Gambar 1.9 Suasana kelas dengan indikator status ……………. …. … 17 Gambar 1.10 Patung Pancasila Sakti merupakan bukti tekad menjaga Pancasila………………………….. .. …. … …. 21 Gambar 2.1 Siswa menyeberang jalan menggunakan zebra …….. 33 Gambar 2.2 Pengendara sepeda motor melintasi jalur bus. Bagaimana menurutmu?……………………………………… … … ………………. … 34 Gambar 2.3 Masyarakat adat berdiskusi untuk menjelaskan hukum administrasi……… … … . ……………… …. 37 Gambar 2.4 Contoh sikap positif siswa terhadap guru …………… 39 Gambar 2.5 Umat beragama yang beribadah menurut agamanya yaitu Islam (a), Kristen (b), Hindu (c), Budha (d) dan Khonghucu (e)………… … .. …………………………………….. …… . ………. ….. 41 Gambar 2.6 Kerukunan Umat Beragama…….. ………………. . . . ……… … 42 Gambar 2.7 Gedung Mabes POLRI (a), Gedung Kejaksaan Agung (b), dan Gedung Mahkamah Agung (c) … … …… .. ……. ………………….. ……. .. …. 47 Gambar 2.9 Pengadilan Negeri, tempat mencari keadilan hukum……….. 49 Gambar 2.10 Masyarakat Adat Badui masih mempertahankan kearifan lokal. ………………………………………… .. …….. …….. … 55 Gambar 3.1 Gedung Mahkamah Konstitusi Republik Indonesia…………. ….. ……. …. …….. . ……. 63 Gambar 3.2 Kajian BPUPKI …………………… …… . ………………….. 65 viii Kelompok VII SMP/MTs

Prosiding Simnas Biologi 2013

Gambar 4.1 Ucapan selamat ulang tahun anak Indonesia dalam keberagaman…………..83 Gambar 4.2 Gambar 4.3 Keberagaman masyarakat Indonesia……… ….. … ………………………………….. …… 84 Gambar 4.4 Gambar 4.5 Letusan Batu Suku Dayak di Kalimantan dan Suku Nias…… 88 Gambar 4.6 Nyanyian Serangga dan Burung Kakatua….. ………….. … … 89 Gambar 4.7 Tempat Ibadah di Indonesia, Masjid (a), Gambar 4.8 Gereja (b), Vihara (c), Candi (d) dan Candi (e)…….. … . …. ….. 91 Gambar 4.9 Keberagaman Etnis di Lingkungan Pelajar Indonesia… 93 Gambar 5.1 Semboyan Bhinneka Tunggal Ika dan Keberagaman Sosial………. ……. …………………… …………………… ………. ………… ……… ……. 100 Gambar 5.2 Contoh suku bangsa di Indonesia, Suku Madura ( a), Gambar 5.3 Suku Jawa (b), Mentawai (c), Suku Batak (d), Suku Asmat (e) dan Suku Padang (f) ……………… ………. …….. …. Jawa (d) …………………… …………….. …. …………………… …. ………… 105 Gambar 5.8 Kerjasama masyarakat dalam membersihkan lingkungan Gambar 6.1 akibat banjir…… ………… ………….. … ………………. …. 115 Gambar 6.2 Pengibaran warna merah dan bendera putih pada saat Proklamasi Gambar 6.3 Kemerdekaan Indonesia tanggal 17 Agustus 1945.. .. ………….. 116 Gambar 6.4 Gotong royong dalam gerakan hijau (a) dan pembangunan jembatan (si) ……. ……… .. ………………………….. … …. 118 Pertemuan Tahunan Himpunan Mahasiswa (RAT)… .. ………….. 121 Menjadi pengarahan keamanan nasional, hakikat keamanan nasional .. .123 Perjanjian Penciptaan memerlukan kerjasama antaragama………… ……………………… …. …………………………………….. …… 125 Kerjasama pembersihan ruang kelas di lingkungan sekolah……. 128 Membayar pajak, contoh kerjasama warga dan pemerintah dalam pembangunan negara… … …….. ….. …….. 130 Peta Indonesia……. …………….. ……… … …………………………….. … ……… …….. 137 Rakyat Surabaya Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan, 10 November 1945 …………… …. ……….. ……… .. …… 138 Pembacaan deklarasi Ir. Soekarno………………………. 141 Teks Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia….. . ………………………………………… .. …………… …. …….. 142 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ix

Gambar 6.5 Pusat Kesehatan Masyarakat (Puskesmas), salah satu jenis infrastruktur pemerintah daerah Gambar 6.6 di masyarakat ……………………………. . …………………………….. 149 Gambar 6.7 Gambar 6.8 Ho perlawanan masyarakat Bali dalam perang Puputan Margarana ………………………………….. ……. …. ………… ……………………. 152 Ho menggali di pantai Riau… ……… ………………. …………… ……. … 156 Pembangunan jalan

Tahapan pemeliharaan cacing tanah sampai proses panen berlangsung kurang lebih, proses pemeliharaan ikan koi, proses pemeliharaan ayam petelur, tujuh proses seseorang menjadi korban penyalahgunaan narkotika secara berurutan, proses pencernaan makanan pada hewan ruminansia secara berurutan, tahapan proses pengolahan limbah cair secara berurutan adalah, satwa harapan