Lagu Membuang Sampah Memiliki Birama – Apakah ini seperti buku? Publikasikan buku Anda secara online dalam hitungan menit! Buat buku flip Anda sendiri
Deskripsi : Buku Topik Kelas II 4 Buku Siswa Edisi Revisi Tahun 2018 Kata Kunci : Kelas 2 Topik 4, Buku Topik, Buku Topik Sekolah Dasar
Lagu Membuang Sampah Memiliki Birama
Buku Mata Pelajaran Komprehensif Kurikulum 2013 Mata Pelajaran 4: Hidup Bersih dan Sehat Buku Siswa Kelas II SD/MI Hidup Bersih dan Sehat Buku Mata Pelajaran Kurikulum 2013 Terpadu Mata Pelajaran 4 Buku Siswa Kelas II SD/MI Copyright © 2017 Kemendikbud Disclaimer: Ini adalah buku siswa yang disiapkan oleh pemerintah untuk mengimplementasikan kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan direview oleh berbagai pihak berkoordinasi dengan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan digunakan pada tahap awal. Ini menerapkan rencana 2013. Buku ini merupakan “living document” yang senantiasa direvisi, diperbarui dan diperbaharui sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan dari waktu ke waktu. Kami berharap masukan dari berbagai kalangan yang dikirimkan kepada penulis melalui http://buku.kemdikbud.go.id atau email [email protected] akan meningkatkan kualitas buku ini. Daftar Terbitan di Indonesia (KDT). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hidup Bersih dan Sehat / Kemendikbud.– Jakarta Edisi Revisi: Kemendikbud, 2017. vi, 218 hal. : sebuah ilusi. ; 29,7 cm. . Kemendikbud 372 Penulis: Faisal Reviewer: Adventi Kristiandaru, Bambang Prihadi, Ekram Bawiroputra, Elindra etieti, Felikya N. Udorodowo, Suharji, Suvarsono, DD Dry hardness Rednovati. Resensi: Publikasi Kuneni Pembimbing: Pusat Kurikulum dan Buku Teks, Politbong, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Edisi 1, 2014 (ISBN 978-602-282-501-2) Edisi 2, 2017 (edisi revisi) Ditulis dalam Bar Metanoia, 18 hal. Kata Pengantar Penulis dapat menutup buku ini dengan rasa syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan kasih sayang penulis. Buku ini memiliki 4 topik yaitu PHBS di Rumah, PHBS di Sekolah, PHBS di Taman Bermain, dan PHBS di Tempat Umum. Setiap sub-topik terdiri dari 6 pelajaran dan di akhir setiap sub-topik terdapat ide dengan ikon “Saya bisa melakukannya sekarang”. Melalui refleksi ini diharapkan siswa mampu mengukur kemampuannya setelah mengikuti proses pembelajaran untuk 1 sub topik. Buku ini mengadopsi pendekatan tematik terpadu dalam setiap pelajaran. Pendekatan tematik terpadu dipilih dengan beberapa pertimbangan. Pertama, siswa SD/MI tingkat II yang menurut perkembangannya lebih mudah menangkap pengetahuan faktual, diajak melalui topik untuk mengikuti proses pembelajaran interdisipliner yang pembelajarannya sesuai dengan siswa dan lingkungannya. Kedua, melalui pendekatan tematik terpadu, pendidikan multi-mata pelajaran dapat dilaksanakan, sehingga menghindari konflik antara bahan ajar yang terjadi selama ini untuk mencapai efektivitas bahan ajar dan efisiensi penyerapan siswa. Buku ini menyajikan kurikulum berbasis kompetensi berdasarkan kurikulum 2013, yang dirancang untuk mengintegrasikan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang perlu dikuasai siswa. Selain itu, proses pelatihan dan penilaian yang diperlukan dirancang untuk memastikan tercapainya kompetensi yang diinginkan. Proses pembelajaran berbasis aktivitas dengan melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Kemudian urutan pembelajaran disusun dalam kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa. Buku ini memandu siswa untuk bekerja dengan guru dan teman sekelas mereka untuk mencapai keterampilan tertentu. Tujuan dari buku ini adalah untuk membimbing siswa untuk mempraktekkan item pekerjaan yang disajikan secara individu atau kelompok. Perlu dijelaskan bahwa buku ini menjelaskan upaya minimal yang harus dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Mengikuti pendekatan yang digunakan dalam kurikulum 2013, siswa harus didorong untuk mengeksplorasi sumber belajar lain yang tersedia secara luas di sekitar mereka. Peran dan kreativitas guru sangat penting dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa sesuai dengan kegiatan dalam buku ini. Guru dapat mengembangkan pemahaman dan pengalaman siswa melalui kegiatan lain yang relevan dan relevan yang muncul dari lingkungan sosial dan alam. Buku ini butuh waktu lama untuk ditulis. Penulisan dilakukan secara konsisten dan terstruktur dengan baik. Buku ini lahir tidak sepenuhnya atas usaha penulis sendiri, melainkan atas bantuan pihak lain. Banyak dukungan dan bantuan yang telah diberikan oleh berbagai pihak baik berupa saran, masukan, koreksi, dorongan, petunjuk maupun bentuk bantuan lainnya. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu. Topik 4: Hidup Bersih dan Sehat iii Akhir kata, semoga postingan ini dapat memberikan kontribusi dan bermanfaat bagi kita semua, khususnya untuk mengikuti pembelajaran topik terpadu di Kelas II SD/MI. Buku ini terbuka untuk revisi dan perbaikan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan pembaca dapat memberikan kritik, saran, dan masukan yang bersifat membangun untuk memperbaiki dan menyempurnakan buku ini. Terima kasih kepada para penulis atas kontribusinya. Kami berharap dapat memberikan kontribusi yang lebih baik bagi perkembangan pendidikan di Indonesia. Jakarta, Februari 2017 Penulis, Faisal, S.B.D., M.B.D. iv SD/MI Kelas II Kajian Tematik Terpadu Siswa Kelas II Buku Siswa 1. Buku Siswa merupakan pedoman dan buku kerja untuk membantu siswa berpartisipasi aktif. 2. Buku Siswa penuh dengan gambar dan warna untuk merangsang imajinasi dan minat siswa. 3. Buku Siswa memberikan penjelasan rinci tentang isi dan praktik sebagaimana dijelaskan dalam Panduan Pengajar. 4. Buku Siswa Kegiatan Pembelajaran merupakan tambahan contoh kegiatan yang dapat dipilih guru untuk memudahkan pembelajaran. Diharapkan guru dapat menghasilkan ide yang lebih kreatif dengan menggunakan kegiatan alternatif yang disediakan dalam panduan guru atau dengan mengembangkan ide mereka sendiri. 5. Semester 1 memiliki 4 mata pelajaran. Setiap topik memiliki 4 subtopik. Setiap sub topik terdiri dari 6 topik. Satu pelajaran dibagi menjadi 1 hari. Uraian rinci tentang kegiatan pembelajaran ada di Panduan Pengajar. 6. Struktur penulisan buku, diterjemahkan dengan subjudul, ayo, tonton, bagikan, lakukan, ayo, ceritakan, jadilah kreatif, tulis, baca, ayo, nyanyi, ayo, ayo, ayo, ayo, diskusikan, ayo, tanyakan pertanyaan, kegiatan dengan orang tua. 7. Buku ini bersifat mandiri, sehingga orang tua dapat menggunakannya secara mandiri untuk mendukung pekerjaan rumah siswa. 8. Di akhir setiap pelajaran ada kolom untuk orang tua di bawah subjudul tanda kurung. Bagian ini berisi kegiatan pembelajaran yang dapat dilakukan oleh orang tua dan siswa. Orang tua harus berdiskusi dan terlibat aktif dalam pembelajaran siswa. 9. Perkuliahan dalam Buku Siswa diperuntukan bagi guru, bukan mahasiswa, kecuali teks perkuliahan untuk konsumsi mahasiswa. Namun, perlu diingat bahwa siswa akan dihadapkan pada teks-teks tersebut, terutama untuk buku pelajaran Kelas II, dan penggunaan tanda baca adalah dasar dan perlu, menggunakan huruf kapital di awal kalimat, menggunakan titik (.), tanda hubung. (,), tanda hubung (-), dan tanda tanya (?). Namun, kita harus memastikan bahwa tanda baca ini tidak diajarkan kepada siswa. 10. Di akhir setiap subtopik terdapat halaman pengenalan diri dengan ikon “Saya bisa melakukannya sekarang”. Tulisan ini bertujuan untuk membantu siswa dan guru mengetahui apa yang telah dicapai dan apa yang perlu diperbaiki. 11. Kertas penilaian adalah bagian akhir dari subtopik yang dapat digunakan sebagai alat penilaian untuk penguasaan keterampilan. Namun, pendidik dapat membuat alat penilaian yang sesuai dengan kebutuhan bidangnya. Topik 4: Hidup Bersih dan Sehat v Daftar Isi Pendahuluan ………………………………………. ……………………….. iii Tentang Buku Siswa …………… .. . ……………………….. v Isi …………… .. … .. …………………………………………. ….. ……… vi Topik 1 : Hidup bersih dan sehat di rumah .. ………………… .. .. 1 sub- topik 2: Hidup bersih dan sehat di sekolah ………………………………………. 52 Subtopik 3: Bersih dan hidup sehat Area anak ……. 106 4 Topik: Hidup Bersih dan Sehat di Ruang Publik ……….. 156 Daftar Pustaka. ……………………………………………………… …. 210 Profil Penulis ……………………………….. …. . ……… …….. ……….. 211 Profil Reviewer ………….. …. . ………… ….. …………………… 212 Profil Penulis. …. ………… ……… …………………… …. ……………….. .. 217 Profil Ilustrator ………………… …. ……………… ……… … 218 Meli Udin Beni Dayu Lani Kota Edo vii Buku Siswa Kelas II SD/MI hidup bersih dan sehat Dayu selalu membiasakan hidup bersih dan sehat. Menjalani pola hidup bersih dan sehat memiliki banyak manfaat. Lingkungan bersih dan asri. Kita pun terhindar dari berbagai penyakit. Pendekatan Dayun harus mengikutinya. Bagaimana Dayu membiasakan hidup bersih dan sehat? Mari kita lihat lebih dekat gambar di bawah ini! Apa saja kegiatan Dayun dan kawan-kawan? Di mana pekerjaan ini berlangsung? Apakah Anda setuju dengan apa yang mereka lakukan? Apakah tugas mereka benar? Topik 1: Hidup Bersih dan Sehat di Rumah 1 Subtopik 1 Hidup Bersih dan Sehat di Rumah Rumah dayu bersih dan sehat. Dayu dan keluarganya selalu merawatnya. Menjaga rumah tetap bersih dan sehat itu penting. Rumah itu bersih dan indah. Rumah juga akan nyaman. Yuk intip apa saja yang dilakukan Dayun dan keluarganya? Apakah Anda setuju dengan apa yang mereka lakukan? Pernahkah Anda melakukan hal serupa di rumah Anda? Tindakan apa yang Anda ambil? Buku siswa untuk anak kelas 2 SD/MI yang ingin membaca. Dia bernyanyi tentang hidup bersih dan sehat. Menyanyi adalah membuat nada nada. Panjang pendek nada dapat dihitung. Satuan pengukurannya adalah pulsa. Perhatikan panjang pendek nada berikut! Catatan 1 dimainkan satu langkah pada satu waktu. Nada 1 1 setiap nada 1 (melakukan) bunyi setengah ketukan. nada 4 Dua langkah diambil. Nada 1. 0 Note 1 (do) dimainkan satu setengah langkah. nada 0
Produktif X Uas
Poster membuang sampah sembarangan, cara membuang sampah, penyebab membuang sampah sembarangan, poster dilarang membuang sampah, membuang sampah pada tempatnya, membuang sampah sembarangan, untuk membuang sampah, larangan membuang sampah sembarangan, membuang sampah, orang membuang sampah, jangan membuang sampah sembarangan, tidak membuang sampah sembarangan