Perilaku Peduli Lingkungan Apa Yang Terdapat Pada Bacaan Tersebut – Apakah itu seperti buku? Anda dapat menerbitkan buku Anda online secara gratis dalam hitungan menit! Buat buku flip Anda sendiri

Topik 1: Masyarakat Peduli Lingkungan 43 Hasil yang diharapkan: • Siswa belajar tentang kepedulian remaja terhadap lingkungan. Mari Menonton • Kegiatan Menonton di AYO: Siswa diminta menonton sambil mendengarkan penjelasan guru pada interval lagu “Aku Cinta Lingkungan”. • Guru dan siswa menyanyikan “Saya Cinta Lingkungan”. • Guru menjelaskan tangga nada dan interval lagu. • Siswa dapat bertanya jika ada materi yang belum dipahami. Hasil yang Diharapkan: • Siswa memahami interval nada dalam musik. • Siswa dapat mengidentifikasi interval nada dalam lagu. • Siswa dapat memainkan rentang nada dalam sebuah lagu. Mari Membaca • Mari Membaca: Siswa diminta membaca sendiri teks “Dampak Kepedulian Lingkungan terhadap Lingkungan Hidup”. • Guru dapat memilih alternatif kegiatan pembelajaran seperti: Kegiatan membaca alternatif: 1. Alternatif 1: Siswa diminta membaca judul bacaannya. Guru meminta siswa mengevaluasi isi bacaan berdasarkan nama yang dibacanya. 2. Alternatif 2: Guru meminta siswa membaca teks selama 4 menit, kemudian siswa diminta menjelaskan isi bacaan. Buku untuk siswa K-12 untuk lingkungan rumah dan sekolah. Ingat lagu pecinta lingkungan? Lagu Aku Cinta Lingkungan menjawab kekhawatiran terhadap lingkungan rumah. Bisakah Anda menyanyikan lagu itu secara berkala? Simak kutipan lagu lingkungan saya berikut ini. Perhatikan bahwa tangga nada pada lagu di atas adalah tangga nada C. Not C dimainkan persis seperti C atau C. Interval musik berhubungan dengan tangga nada. Tahukah Anda rentang nada dalam C mayor? Baca bagian berikut. Ingat skala utama di bawah ini. Catatan pada skala 1 2 3 4 5 6 7! Jarak 1 1 ½ 1 ½ 1 ½ c (alam) adalah 3 dari D A D A D A D A D A D A D A D A D A D A D A D A D A D A D dari c’ ke f’ adalah langkah 4 yang disebut langkah keempat. dari c’ ke g’ adalah langkah ke-5 yang disebut quin. dari c’ ke a’ adalah langkah keenam yang disebut keenam. dari c’ ke b’ adalah langkah ketujuh yang disebut septum. dari c’ ke c” adalah langkah kedelapan yang disebut satu oktaf. Ayo baca tentang jenis-jenis kepedulian terhadap lingkungan yang dimiliki remaja. Masa remaja merupakan masa adaptasi yang dimulai dari masa kanak-kanak hingga awal masa dewasa. Masa remaja awal kira-kira terjadi antara usia 10 dan 12 tahun. Pubertas biasanya berakhir antara usia 18 dan 22 tahun. Kemandirian dan individualitas anak sangat penting dalam perkembangan ini. Bagaimana cara meningkatkan kesadaran lingkungan di kalangan remaja? Salah satu langkah yang dapat dilakukan untuk menumbuhkan kepedulian remaja terhadap lingkungan adalah dengan meningkatkan kesadaran lingkungan. Misalnya melalui pecinta alam. Kegiatan mencintai alam dapat meningkatkan kesadaran remaja terhadap lingkungan alam. Kecintaan perempuan terhadap lingkungan tercermin dari kepeduliannya terhadap lingkungan. Untuk menggambarkan kepedulian pecinta alam terhadap lingkungan, berikut ini adalah gambarannya. 1. Kehutanan di hutan hutan. 2. Penyediaan tempat pembuangan limbah secara bersama-sama. 3. Menanam pohon di sekitar pekarangan. 4. Hemat air dalam aktivitas sehari-hari. Oleh karena itu, generasi muda kita dapat menjadi generasi muda yang mampu menjadi pemimpin yang mencintai alam dan menjaga lingkungan. Dengan menyadarkan generasi muda akan pentingnya reboisasi, maka kelestarian hutan dan lingkungan akan tetap terjaga. Hutan di Indonesia terlihat hijau. Akan ada banyak pepohonan di pinggir jalan raya dan akan sangat indah. Udara sekitar juga segar. Kesadaran remaja terhadap lingkungan seringkali bermula dari lingkungan keluarga dan masyarakat sekitar. Kepedulian perempuan terhadap lingkungan sangat penting untuk menjaga lingkungan. Coba perhatikan keadaan bumi saat ini. Pemanasan global dapat berdampak

Table of Contents

Perilaku Peduli Lingkungan Apa Yang Terdapat Pada Bacaan Tersebut

44 Buku Guru SD/MI Kelas VI 3. Alternatif 3: Guru menyebutkan kata-kata penting yang berkaitan dengan membaca. Siswa diminta menjelaskan berdasarkan kata kunci. • Siswa kemudian mereview materi tekstual yang telah dibacanya sebelumnya. Hasil yang diharapkan: • Siswa gemar membaca. • Siswa memahami isi bacaan. • Siswa mampu merangkum informasi berdasarkan kata kunci yang dibaca. • Siswa mampu menjelaskan dampak kepedulian remaja terhadap lingkungan. Mari kita lakukan • TERJEMAHKAN ke dalam tindakan: Sebelumnya, siswa membaca teks “jenis-jenis kepedulian terhadap lingkungan hidup dari para pemerhati lingkungan”. • Guru menjelaskan kepada siswa materi tentang jenis-jenis kepedulian lingkungan pada remaja. • Siswa kemudian diminta menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa. Berikut alternatif jawabannya: Tidak. • Setelah pembelajaran selesai, siswa mempresentasikan hasilnya kepada guru untuk dinilai. • Guru mengapresiasi dan memvalidasi tanggapan siswa. Subtema 1 : Masyarakat peduli lingkungan 25+ iklim/perubahan iklim. Curah hujan bervariasi secara tidak terduga sehingga menyebabkan banjir di satu tempat dan kekeringan di tempat lain. Topan dan badai tropis akan muncul dan cenderung meningkat seiring berjalannya waktu. Selain itu, dampak pemanasan global mengancam ketersediaan air bersih yang sulit didapat. Oleh karena itu, terdapat harapan yang tinggi dari generasi muda untuk berpartisipasi dalam perlindungan lingkungan. Perempuan dapat mendorong masyarakat untuk sadar akan perlindungan lingkungan. Dengan cara ini pemanasan global dan dampaknya terhadap masyarakat dapat dicegah. Perempuan adalah mesin pembangunan suatu bangsa. Kepedulian perempuan terhadap lingkungan akan memberikan dampak positif bagi masyarakat dalam menjaga lingkungan. (Fadli, Se, Staf Umum IMF) http://www.iwf.or.id/detail_content/130 Ayo kita lakukan Apa nama bacaan di atas yang benar? Cobalah untuk menemukan kata kunci dalam teks! Kemudian tuliskan kata kunci tersebut pada kolom dibawahnya. Juga, ketikkan informasi ke dalam teks berdasarkan kata kunci yang Anda temukan. Tanpa kata kunci Informasi yang diharapkan berdasarkan kata kunci pada teks 1. 2. Remaja. Berapa usia Anda sekarang? Apakah kamu sudah remaja? Pernahkah Anda mengalami masa kecemasan? Pubertas dini terjadi pada anak laki-laki dan perempuan. Ingat ciri-ciri pubertas pada anak laki-laki?

Apa Judul Bacaan Diatas? 2.apa Kata Kunci Pada Judul Bacaan Diatas?sebutkan Dua Kata Kunci Pada Judul

Topik 1: Masyarakat Peduli Lingkungan 45 Hasil yang diharapkan: • Siswa dapat memahami kepedulian remaja terhadap lingkungan. • Siswa dapat mencari kata kunci dalam bacaan. • Siswa dapat memperoleh wawasan dari membaca berdasarkan kata kunci. Mari kita mengamati • GET beraksi: siswa diminta mengamati gambar. • Guru kemudian menanyakan pertanyaan berikut. Gambar apa yang mewakili masa remaja? • Minta siswa mengangkat tangan untuk menjawab. • siswa merespons berdasarkan pengetahuannya. • Selanjutnya siswa diminta menuliskan ciri-ciri masa remaja anak laki-laki sesuai gambar. • siswa menulis pada kolom yang sesuai di buku siswa. Inilah jawabannya. Di bawah ini ciri-ciri pubertas pada anak laki-laki. A. tubuh menjadi lebih tinggi. B. Jakun mulai tumbuh. C. Bahunya lebih lebar. • Di akhir pembelajaran, siswa menyerahkan hasil tulisannya kepada guru. • Guru mengapresiasi dan memvalidasi tanggapan siswa. Hasil yang diharapkan: • Siswa dapat mengidentifikasi secara tepat ciri-ciri remaja pada anak laki-laki. • Siswa dapat mendeskripsikan dengan tepat ciri-ciri remaja laki-laki. Mari kita berdiskusi • Pada kegiatan DISKUSI: siswa diminta membentuk kelompok yang terdiri dari lima orang anak. • Siswa kemudian diminta mendiskusikan ciri-ciri pubertas pada anak perempuan ditinjau dari penampilan. 26 Buku Siswa Kelas VI SD/MI Perhatikan gambar diatas. Gambar apa yang mewakili masa remaja? Berdasarkan gambar di atas, ingatlah ciri-ciri pubertas pada anak laki-laki. Kemudian tulis pada kolom dibawahnya. Ciri-ciri Remaja Laki-Laki : Seperti halnya laki-laki, perempuan juga mengalami masa pubertas. Anak perempuan seringkali mencapai pubertas lebih awal dibandingkan anak laki-laki. Pubertas pada anak perempuan biasanya terjadi antara usia 10 dan 15 tahun. Apakah ciri-ciri remaja putri tercermin dari penampilannya? Diskusikan pembentukan kelompok yang terdiri dari lima anak. Selanjutnya kita bahas ciri-ciri pubertas pada anak perempuan. Tuliskan hasil diskusi Anda pada kolom berikutnya.