Sebutkan Contoh Kerjasama Dalam Merawat Tanaman Di Sekolah – Kemendikbud RI 2017 MeravTuamt bHuehvaann dan Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Topik 6 Buku Teks SD/MI Kelas II
Hak Cipta © 2017 Kemdikbud dilindungi undang-undang Disclaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang diproduksi oleh pemerintah dalam rangka implementasi kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan direview oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan bekerja sama dengan berbagai pihak, dan akan digunakan pada tahapan awal penerapan kurikulum 2013. Buku ini merupakan “living document” yang senantiasa disempurnakan, diperbarui dan diperbaharui sesuai dengan kebutuhan dan dinamika perubahan zaman. Kami berharap kontribusi berbagai pihak kepada penulis dan laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email [email protected] akan meningkatkan kualitas buku ini. Katalog Publikasi (KDT) Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Konservasi Satwa dan Tumbuhan / Kemendikbud.– Edisi Revisi Jakarta: Kemendikbud, 2017. vi, 226 hal. : Ilusi. ; 29,7 cm. (Topik ; 6) Tematik Terpadu 2013. Kurikulum Kelas II SD/MI ISBN 978-602-427-175-6 1. Topik Terpadu — Belajar Mengajar I. Judul II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 372 Penulis: Irena Maria Julie Astuti, Francesca Susilavati. Reviewer: Tijan, Vahjuningsih, Delviati, Adventi Kritijandaru, Suvarta Zebua, Tri Hartiti, Fuji Astuti, Totok Suhardianto. Teacher Reviewer : Ahmad Solikhin Publishing Supervisor : Pusat Kurikulum dan Buku, Balitbong, Kemendikbud. Edisi 1, 2014 ISBN 978-602-282-505-0 Edisi 2, 2017 (edisi revisi) Ditulis dalam Bar Metanoia, 18 pt.
Sebutkan Contoh Kerjasama Dalam Merawat Tanaman Di Sekolah
Kata Pengantar Buku teks berbasis aktivitas ini dirancang untuk mendukung implementasi Kurikulum 2013 yang disempurnakan, yang memberikan penekanan kuat pada pencapaian siswa dari standar kelulusan yang telah ditetapkan. Karena sifatnya yang mendukung, diharapkan siswa dan guru tidak menjadikan buku ini sebagai satu-satunya buku teks yang dijadikan acuan dalam proses pembelajaran di kelas. Buku ini lebih merupakan buku aktivitas bagi siswa yang masih membutuhkan buku tambahan untuk meningkatkan wawasan dan keterampilannya. Jika perlu, guru dapat menggunakan buku KTSP yang telah didukung oleh sekolah, dengan asumsi bahwa buku tersebut benar-benar dimaksudkan sebagai buku pelajaran yang sarat materi. Guru dan siswa juga dapat menggunakan bahan pembelajaran lain yang terkait antara lain ensiklopedia, berbagai buku yang membahas topik yang berkaitan dengan pembelajaran, majalah, surat kabar, dll. Buku ini disusun berdasarkan kompetensi inti yang dikembangkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Demikian pula buku ini melalui proses review, evaluasi, revisi dan mendapat catatan serta saran perbaikan yang diberikan oleh reviewer dan tim redaksi di bawah pengawasan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Berbeda dengan buku siswa sebelumnya, buku siswa ini tidak dilengkapi dengan lembar latihan, berdasarkan kesepakatan antara penulis dan Puskurbooks. Hal ini dilakukan guru pada saat proses pembelajaran melompat langsung ke latihan pemecahan masalah dari kegiatan dan latihan dari buku teks siswa. Jika perlu, guru juga dapat berkreasi dengan mengadaptasi soal-soal pembelajaran dan materi penilaian sesuai kebutuhan dengan keadaan siswa. Penulis menyadari bahwa buku ini tidak sempurna. Oleh karena itu, penulis sangat berharap dapat memberikan kontribusi untuk perbaikan yang mengarah pada kesempurnaan. Kami mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca dan pengguna untuk perbaikan di masa mendatang. Tim Penulis Topik 6: Konservasi Hewan dan Tumbuhan iii
Rentetan Manfaat Taman, Di Lingkungan Sekolah
Tentang pembelajaran tematik terpadu. Buku pelajaran kelas II 1. Buku siswa merupakan pedoman sekaligus buku aktivitas yang memungkinkan siswa berperan aktif dalam pembelajaran. 2. Buku siswa penuh dengan gambar dan warna untuk merangsang imajinasi dan minat siswa. 3. Buku Siswa memuat uraian yang lebih rinci tentang isi dan kegunaannya seperti yang diuraikan dalam Buku Guru. 4. Kegiatan pembelajaran di buku siswa lebih banyak contoh kegiatan yang dapat dipilih guru untuk mengajar. Guru diharapkan lebih kreatif mengembangkan ide-idenya dengan menggunakan alternatif kegiatan yang terdapat pada buku guru atau dengan mengembangkan sendiri ide-ide pembelajarannya. 5. Buku untuk kelas II memiliki delapan topik. Setiap topik memiliki empat subtopik. Setiap sub-topik dijabarkan dalam enam pelajaran. Satu studi ditugaskan untuk satu hari. Uraian lebih rinci tentang kegiatan pembelajaran diberikan dalam buku guru. 6. Struktur tertulis buku berusaha semaksimal mungkin untuk memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna, diterjemahkan melalui subjudul berdasarkan pendekatan saintifik sebagai berikut: • Observe: Ayo, amati, mari belajar • Try: Ayo, coba, ayo, praktekkan, Ayo berkreasi, ayo, nyanyi, ayo, menari, ayo bermain peran • Penalaran: Ayo bicara • Berkomunikasi: Ayo cerita, Ayo tulis. 7. Buku bersifat mandiri sehingga siswa dapat menggunakannya secara mandiri di rumah. 8. Buku teks berorientasi aktivitas sehingga memungkinkan siswa dan guru melengkapi dan menyempurnakan materi dari sumber yang berbeda. iv Buku Siswa Kelas II SD/MI
9. Di akhir setiap pelajaran ada kolom untuk orang tua dengan judul “Bekerja dengan orang tua”. Kolom ini memuat kegiatan belajar yang dapat dilakukan siswa di rumah bersama orang tuanya. Orang tua diharapkan untuk terlibat aktif dalam proses belajar siswa tergantung pada pengalaman mereka. Pengenalan Karakter Meli Udin Beni Daiu Lani CT Edo 6 : Merawat Hewan dan Tumbuhan c
IOS Unduh lebih banyak buku melalui aplikasi segera. Bebas. Konten telah diatur dalam buku BSE untuk memudahkan navigasi. Majalah, tabloid, buku, dan surat kabar juga tersedia, hemat hingga 80% lebih banyak daripada edisi cetak. Download aplikasi pembaca miedisi untuk miedisi.com/reader Buku BSE terbaru belum tersedia di miedisi? Email [email dilindungi]
Isi Kata Pengantar ……………………………………….. …………….. ………………………….. . ……………. iii Tentang Kartu Pelajar ……………………… ………………………………………. …………. iv Isinya ……………………… … … …………… …………….. ………… vi Subtopik 1: Hewan di sekitarku …………… ……………………………………. ….. .. ………….. 1 Subtopik 2: Merawat hewan di sekitar saya …………… ……. …………………………………….. 43 Subtopik 3: Tumbuhan di sekitarku ……………………………………….. ……… …….. …………. …………. 105 Subtopik 4 : Perawatan Tanaman . . … ….. …….. ………… ………………… . ………. .. … 155 Daftar Pustaka ………………………….. . ……………….. ……. .. ……………….. … 213 Profil penulis ………………………………………. …. …………………… 214 Profil Reviewer . ……………………… …………………. . ……………. 216 Profil Redaktur ……………………. . …………………………………………… 224 Profil Ilustrator ……………………………………….. …….. .. …….. ………. 226 vi Buku Siswa SD/MI Kelas II
Contoh Penerapan Nilai Nilai Pancasila Terhadap Hewan Dan Tumbuhan
Subtopik 1 Hewan Di Sekitarku Hewan Di Sekitarku Lani dan Seethi sedang bermain di taman belakang rumah Lani. Berbagai tumbuhan berbunga tumbuh di taman belakang rumah Lani. Bunga bermekaran. Kupu-kupu terlihat terbang kesana-kemari. Sedikit lebih jauh dari taman bunga adalah kandang ayam. Lani dan keluarganya beternak ayam. Ada rumah kelinci di dekat kandang ayam. Lani juga memelihara kelinci. Subtopik 1: Hewan di sekitar saya 1
Ayo Membaca Dengarkan gurumu membacakan teks berikut! Lani dan Seethi sedang bermain di taman belakang rumah Lani. Berbagai tumbuhan berbunga tumbuh di taman belakang rumah Lani. Bunga bermekaran. Kupu-kupu terlihat terbang kesana-kemari. Sedikit lebih jauh dari taman bunga adalah kandang ayam. Lani dan keluarganya beternak ayam. Ada rumah kelinci di dekat kandang ayam. Lani juga memelihara kelinci. Mari kita bicara tentang huruf kapital yang digunakan dalam teks yang dilingkari di atas! 2 buku pelajaran SD/MI kelas II
Bandingkan jawaban Anda dengan jawaban teman di sebelah Anda! Diskusikan pertanyaan berikut dengan teman di sebelah Anda! Di mana huruf kapital digunakan dalam teks? Jawaban: Huruf kapital digunakan dalam ______ Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut sesuai dengan teks yang Anda dengar! Tulis dengan huruf kursif. Gunakan huruf kapital dengan benar. 1. Hewan apa yang Lani pelihara? 2. Di manakah lokasi Koperasi Lani Kodi? Subtopik 1: Hewan di sekitar saya 3
Ayo, nyanyikan, nyanyikan lagu ayam jagoku! Mi Chicken diciptakan oleh A.T. Mohammed do=D 2/4 Sedang 5 J5J 0 | 5 5J J 0|J4J 5 4J J J 3|2 4| Bagaimana itu terjadi, lihat bagaimana itu terjadi a-iam 4 4 | 6 6 |5J J 6 J5J J 4|3 5| Berjalan di halaman 1 3 |5 J4J J J 3|2 4 |6 .| In – duk a-koka dan anaknya 5 j5j 0 |5 j5j J 0|4j j J 3 4j j 2|1 .|| Cara mencari makan Sumber: Pustaka Nada Halaman 32 4 Buku Teks Siswa Kelas 2 SD/MI
Contoh Contoh Kerja Sama Di Lingkungan Masyarakat
Lagu dapat dinyanyikan dengan memperhatikan bunyi panjang dan pendek. Bunyi panjang ditandai dengan ___. Bunyi pendek ditandai dengan . Nyanyikan lagu itu lagi. Tandai bagian lagu dengan ___ jika terdengar panjang. Jika bagian lagu pendek, tandai dengan . Di halaman belakang Ayo Amati, ada beberapa skala. Alat ini digunakan untuk menakar telur ayam dan daging ayam. Subtopik 1: Hewan di sekitar saya 5
Huruf G, KG dan ons tertulis di timbangan. G singkatan dari gram. KG adalah singkatan dari Kilogram. Gram, kilogram, dan ons adalah satuan standar untuk mengukur berat. Ayam dipelihara untuk diambil daging dan telurnya. Daging ayam dijual dalam kemasan setelah ditimbang. Telur ayam dijual dalam kemasan setelah ditimbang. 1 kilogram = berat 1.000 gram 1 kilogram = berat 10 ons 1 ons = 100 gram 6 Buku Siswa Kelas II SD/MI
Ayo latihan, bentuk kelompok. Sediakan alat dan bahan berikut dalam kelompokmu. Alat yang dibutuhkan standar. Bahannya berat, misalnya telur. Timbang telur dengan bobot berbeda! Bungkus telur dengan plastik. Identifikasi paket telur berdasarkan beratnya! 123 Subtopik 1: Hewan di sekitarku 7
45 Bekerja dengan orang tua Mengukur bahan makanan di dapur, misalnya gula pasir, tepung terigu, telur dan nasi. Minta bantuan orang tuamu untuk membacakan berat bahan yang tertera di timbangan. 8 Buku Teks untuk siswa kelas 2 SD/MI
Kelasiii Tema1 Bg
Perlu diingat bahwa ayam bukan satu-satunya peternak. Lani juga memelihara kelinci. Lani dan Siti sedang bermain dengan kelinci. Subtopik 1: Hewan di sekitar saya 9
Lani dan Siti suka bermain bersama. Mereka tidak bermain bersama. Mereka juga belajar dan mengerjakan tugas sekolah. Lani dan Siti sedang mengerjakan tugas puisi. Mari membaca puisi
Sebutkan cara merawat tanaman, sebutkan bentuk kerjasama asean, contoh kerjasama dalam bidang ekonomi, contoh kerjasama dalam bidang pendidikan, sebutkan cara merawat telinga, contoh kerjasama di rumah, sebutkan contoh kegiatan kerjasama yang dapat menjaga kebersihan lingkungan, sebutkan 3 cara merawat telinga, contoh kerjasama di masyarakat, sebutkan contoh kerjasama asean di bidang ekonomi, sebutkan cara merawat hewan peliharaan, sebutkan bentuk kerjasama