Untuk Mempermudah Ketika Membuat Kerajinan Maka Membutuhkan Adanya – Apakah kamu suka buku ini? Anda dapat menerbitkan buku Anda secara online secara gratis dalam hitungan menit! Buat flipbook Anda sendiri
Bab 1: Diferensiasi Desain Fashion Island 87 Contoh Tugas Desain/Desain 1. Ciptakan ide desain untuk aksesori fesyen yang ingin Anda produksi, dalam bentuk seniman atau model. 2. Tambahkan keterangan bahan, detail produksi atau ornamen nusantara yang ingin ditonjolkan saat membuat aksesoris fashion sesuai hasil penelitian yang dilakukan pada tugas 1. 3. Membuat rencana anggaran biaya produksi dan kualitas . break point (BEP) 4. Rencana dan komentar, dibuat ditulis dalam jurnal mahasiswa. 3� Latihan refleksi akhir untuk siswa Pertanyaan refleksi diberikan sebagai latihan akhir di kelas. Beberapa pertanyaan yang dapat diajukan guru kepada siswa adalah sebagai berikut. “Apakah desain barang manufaktur mencerminkan aspek budaya yang muncul?” “Apakah desain asesorisnya cocok dengan desain baju yang dibuat pada karya sebelumnya?” “Apakah mahasiswa mampu mengekspresikan kemampuannya dalam menciptakan ide desain yang unik dan inovatif untuk produknya?” “Apakah siswa dapat memperkirakan biaya produksi dan nilai impas?”
Untuk Mempermudah Ketika Membuat Kerajinan Maka Membutuhkan Adanya
88 Panduan Kriya dan Kewirausahaan: Kriya untuk Kelas X SMA/MA 4 Penilaian Penilaian kreativitas dilakukan secara individu berdasarkan sketsa desain yang dibuat siswa dan penjelasannya di jurnal siswa. Di bawah ini adalah rubrik penilaian yang dapat Anda gunakan sebagai referensi. Tabel 1.9 Rubrik Konsep Rubrik Desain • Siswa belum mampu menyampaikan ide produk aksesoris fashion dalam bentuk sketsa/model. • Mahasiswa tidak mampu menghasilkan ide desain berdasarkan bahan/materi/penelitian teknologi. Tidak cukup (
Abdarta, Sebuah Kreasi Tas Ikonik Dari Yogyakarta
Bab 1 Hiasan Nusantara dengan Barang Fesyen 89 Kegiatan 5 Membuat Aksesoris Nusantara (Waktu 4 x 90 menit) Catatan: Menyusun Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan mampu: • Melakukan tugas manual ergonomis. Menggunakan Laporan Siswa Pancasila: Pengukuran Analisis Aspek Penalaran Kunci dan Analisis Penalaran dan Metode. Informasi untuk guru • Banyak teknik yang dapat digunakan untuk membuat aksesori mode, seperti menjahit, menjahit, mengikat, dan mencetak pada lembaran tipis atau kawat. • Guru dapat memilih salah satu cara terbaik untuk mengajar siswa, atau memberi siswa kesempatan untuk memilih dan mempelajari cara baru. • Siswa mencoba metode yang dikuasainya atau mencoba metode baru • Selama proses berlangsung, guru berperan sebagai pembimbing yang siap membantu siswa mengatasi kendala yang muncul saat membuat produk. Dasar-dasar 1. Bahan pembuat alat (logam tipis, kawat, batu alam, kulit, tali rami, benang wool, dll) 2. Alat jahit 3. Alat ukir 4. Kelompok kerja/studio
90 Kriya dan Kewirausahaan Panduan Guru: Kriya untuk SMA/MA Kelas X Tugas 5 terdiri dari empat sesi dengan kegiatan sebagai berikut: Sesi 1: Membuat Perhiasan Indonesia • Mengeksplorasi teknik pembuatan perhiasan dengan bahan dari fesyen • Siswa melakukan percobaan teknik pembuatan perhiasan • Siswa membuat cetakan dekoratif. sesuai denah/struktur yang telah dibuat pada Latihan 4. Sesi 2: Menyelesaikan Model Hiasi Pulau Siswa melengkapi dekorasi dengan menambahkan sentuhan akhir. Pelajaran 3: Membuat aksesoris fashion Siswa membuat aksesoris fashion yang diinginkan dengan menggunakan metode dan teknik yang tepat Pelajaran 4: Menyelesaikan aksesoris fashion Siswa melengkapi aksesoris fashion dengan menambahkan hiasan yang sudah jadi. Sesi 1-4 Kegiatan 5 akan memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan keterampilan teknis dalam membuat produk buatan tangan. Guru memiliki kebebasan untuk memilih bahan dan metode yang akan digunakan, atau memberikan ruang bagi siswa untuk memilih. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang memancing pemikiran siswa sebagai pengantar materi. “Apakah produk yang saya buat berkualitas baik?” Langkah-langkah pembelajaran: 1� Kegiatan perkenalan Dimulai dengan kegiatan peralihan dimana guru dapat memposting video cara pembuatan aksesoris fashion yang telah berkembang di berbagai daerah nusantara. Acara ini dapat dilanjutkan dengan diskusi.
Bab 1 – Keanekaragaman Hias Fesyen Nusantara 91 tentang perkembangan alat dan metode pembuatan aksesoris fesyen yang banyak terdapat di daerah. Seiring berjalannya kegiatan, guru dapat memberikan beberapa referensi siap pakai tentang mempelajari teknik atau alat baru yang tidak berfungsi dengan baik. Siswa dapat menggunakan teknik yang dipelajari di kelas sebelumnya untuk membuat alat atau memilih alat dan teknik yang berbeda. 2� Kegiatan Inti Pada kegiatan ini siswa akan diminta untuk membuat alat dengan mengikuti langkah-langkah di bawah ini. • Pengujian bahan dan metode. • Memilih alat dan metode yang akan digunakan, sesuai dengan desain/rencana dan pengujian yang dilakukan. • Proses manufaktur. Tutorial ini akan memberikan contoh langkah-langkah pembuatan tas kulit dengan sulaman kawat. Sub-elemen P3: Analisis data dan analisis alasan dan metode. • Sentuhan akhir / penyelesaian produk akhir. • Siswa merekam cara melakukan kegiatan dalam bentuk foto atau video dan menuliskannya dalam jurnal siswa. Cara membuat perhiasan dengan kawat Cara membuat perhiasan dengan kawat. Sifat kawat yang fleksibel dan plastis memberikan kemungkinan jenis dekorasi yang berbeda dan menarik.
92 Panduan Prakarya dan Kewirausahaan: Kerajinan Tangan Kelas X SMA/MA Gambar 1.33 Cara membuat hiasan kawat hias.
Ekrenova Kabupaten Kudus
Bab 1. Dekorasi pulau dengan produk fashion 93 Alternatif 1. Cara membuat kalung. Gambar 1.34.
94 Panduan Panduan Prakarya dan Kewirausahaan: Kerajinan Tangan Kelas X SMA/MA Prosedur Pembuatan Tas Alternatif 3 Gambar 1.36 Dekorasi Pembuatan Tas Sumber Gambar: Yusuf/2022
Bab 1 – Variasi Busana Pulau yang Indah 95 Kegiatan Kerajinan • Siapkan bahan, alat dan perlengkapan untuk membuat asesoris berdasarkan pola yang telah kamu buat. • Perkenalkan produk lain yang telah Anda buat berdasarkan proses tersebut. • Pastikan produk Anda memiliki kualitas hasil yang diinginkan. • Tuliskan cara membuat produk pada lembar kerja yang disediakan siswa. 3� Latihan Akhir 5 Latihan Sikap untuk siswa. Di akhir kelas, para siswa diminta untuk membersihkan semua bahan yang digunakan selama produksi produk. Setelah itu, mereka diminta menguji diri dengan pertanyaan-pertanyaan seperti di bawah ini. Tabel 1.10 Pendapat Siswa Pendapat pribadi Ya/Tidak Apakah saya dapat menyelesaikan presentasi produk dalam batas waktu? Dapatkah saya menemukan solusi untuk masalah yang muncul selama pengembangan produk? Apakah fashion item yang saya buat nyaman dan menarik? 4� Evaluasi Evaluasi Formatif: dilakukan secara individu berdasarkan proses pembuatan produk di majalah mahasiswa dan produk akhir Nusantara Fashion.
96 Panduan Prakarya dan Kewirausahaan: Kriya untuk Kelas X SMA/MA Tabel 1.10 Rubrik Penilaian Produktivitas dan Produk Akhir Jenis Penilaian tidak mencukupi.
Ide Diy Yang Bisa Dijual Homemade Dan Menguntungkan
Unit 1 – Produk Busana Dekorasi Pulau 97 Pelajaran 6 Presentasi (1 X 90 menit) Catatan: Presentasi; Refleksi dan Penilaian (Komposit) Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan: • Menghasilkan produk kerajinan dengan menggunakan media yang dipilih. • Umpan balik tentang proses pembuatan produk. • Menilai kekuatan dan kelemahan produk, dampaknya terhadap lingkungan/pengguna, dan membuat rencana ke depan. Menggunakan Raport Siswa Pancasila: Dimensi Tahapan Kunci Berpikir dan Teknik Berpikir Informasi untuk Guru Sebelum memulai tugas, guru menyiapkan materi presentasi yang akan dibutuhkan siswa, seperti komputer dan infokus. Guru juga dapat menyiapkan manekin untuk memajang produk buatan siswa. Infrastruktur 1. Komputer 2. Infocus 3. Boneka
98 Kriya dan Kewirausahaan Panduan Guru: Kriya Kelas X SMA/MA Kegiatan 6 terdiri dari satu rakitan dengan kegiatan sebagai berikut: Rakitan 1: Pembuatan Produk • Siswa mempresentasikan produk fashion Nusantara yang mereka buat kepada teman sekelasnya. Pertemuan 1 Dalam kegiatan ini 6 siswa diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil kerajinannya kepada temannya di depan kelompok. Tugas presentasi membantu siswa mengembangkan kepercayaan diri dalam keterampilan berpikir kritis dan argumentasi mereka, serta dalam produk yang mereka buat. Kegiatan ini juga membantu dalam proses evaluasi produk yang dibuat berdasarkan umpan balik yang diterima selama produksi produk. Langkah-Langkah Pembelajaran 1� Kegiatan Pengenalan Siswa menyiapkan produknya untuk dipresentasikan kepada teman di kelasnya. Selama persiapan ini, siswa perlu memikirkan tampilan yang tepat untuk mempresentasikan produk mereka di kelas. Pemilihan display yang tepat akan meningkatkan tampilan produk akhir yang dibuat pada saat presentasi siswa kepada teman. 2� Kegiatan Utama • Siswa mempresentasikan produk fashion yang mereka buat. • Desain produk tidak hanya mencakup produk akhir, tetapi juga keseluruhan proses penciptaan produk fesyen, termasuk fungsi produk fesyen, konteks budaya di mana ide dikembangkan, dan tantangan yang ada pada momen produksi.
Bab 1. Keanekaragaman Ragam Nusantara dalam Busana 99 • Siswa menerima masukan, kritik dan saran dari teman sebayanya. Sub unsur P3: Merefleksikan dan mengevaluasi idenya Pajangan produk fesyen Gambar 1.37 Pajangan produk fesyen Sumber gambar: Kemdikbud/Tina Kamihadi 3� Tugas Akhir • Siswa melakukan refleksi secara detail proses pembuatan dari awal sampai akhir proses dan selalu. • Siswa mengevaluasi kelebihan dan kekurangan produk fashion berdasarkan pendapat dan saran dari teman serta memikirkan tindakan.
Membuat kerajinan tangan untuk dijual, apabila kita tidak melakukan sujud tilawah ketika ayat sajdah dibacakan maka kita akan mendapatkan, alat untuk membuat kerajinan fiberglass, barang bekas untuk membuat kerajinan, membutuhkan sirup untuk membuat es buah, bahan alam untuk membuat kerajinan, alat untuk membuat kerajinan logam, alat untuk membuat kerajinan bambu, alat untuk membuat kerajinan sabun, bahan untuk membuat kerajinan tangan, alat untuk membuat kerajinan kayu, agar doa kita terkabul maka ketika berdoa harus dengan