Apa Yang Kalian Bayangkan Ketika Mendengar Kata Jelajah Nusantara – Pemberitahuan Penting Pemeliharaan server terjadwal (GMT) Minggu, 26 Juni, 02.00. sampai jam 8:00 pagi. Situs ini tidak tersedia pada waktu yang ditentukan!
PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, SENI, PENELITIAN DAN TEKNOLOGI PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN SERTA PUSAT BADAN PRODUK DAN BUKU Indonesia Rakhma Subarna dkk SMP VII
Apa Yang Kalian Bayangkan Ketika Mendengar Kata Jelajah Nusantara
Hak Cipta oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia. Deskripsi: Buku ini disusun oleh pemerintah berdasarkan Amanat No. 3 Tahun 2017. Buku ini disusun dan diresensi oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. Buku ini merupakan dokumen hidup yang senantiasa diperbarui, direvisi, dan diperbarui sesuai dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Entri dari kelompok yang berbeda harus dikirim ke penulis atau ke alamat email Buku@kemdikbud. go.id diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. Penulis Indonesia SMP VII Rakhma Subarna Soie Dewayani Sisilia Erni Setyowai Reviewer Tiik Harsiai Mu’jizah Pembimbing Koordinator Kurikulum dan Pusat Buku Visual Koordinator Itok Isdianto Ilustrator Andrianus Kokok Rahardjo Karnadi Layout (Desainer) Sunarko Editor Organisasi dan Pengembangan Buku dan Buku Pendidikan, Kebudayaan , of Riset dan Teknologi Jalan Gunung Sahari Raya No. 4 Edisi pertama di Jakarta Pusat, 2021 978-602-244-298-1 (versi lengkap) 978-602-244-299-8 (vol. 1) Isi buku ini Aleo 15/11 hal. Alessio Laiso, Kevin Conroy. xii, 220 hal. 17,6x25cm. ii
Jelajah Kampung Sendiri, Sibolga, Tapian Nauli — Satya Winnie
Judul: Pusat Kurikulum dan Buku Ajar, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Ajaran, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Menyusun kebijakan teknis, melaksanakan, memantau, mengevaluasi dan melaporkan, serta mengembangkan, melatih dan membina sistem perbukuan Pada tahun 2020, Pusat Kurikulum dan Buku Ajar mengembangkan kurikulum dan buku teks (coretextbook) yang memberikan semangat belajar mandiri. Kebijakan Pengembangan Kurikulum Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 958/P/2020 tentang Prestasi Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. Kurikulum ini memberikan keleluasaan kepada dinas pendidikan dan guru untuk mengembangkan kesempatan dan keleluasaan siswa belajar sesuai dengan kemampuan dan perkembangannya. Untuk mendukung pelaksanaan kurikulum, hendaknya disediakan buku teks yang sesuai dengan kurikulum. Buku ini merupakan salah satu bahan pembelajaran bagi siswa dan guru. Pada tahun 2021, kurikulum dan buku Sekolah Mengemudi akan diterapkan secara terbatas. Hal ini sesuai dengan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 1177 Tahun 2020 tentang Program Sekolah Mengemudi. Tentunya pendapat para guru dan siswa sekolah mengemudi, orang tua dan masyarakat sangat diperlukan untuk penyempurnaan kurikulum dan buku ajar mata kuliah ini. Selain itu saya juga mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam produksi buku ini, mulai dari penulis kurikulum dan pusat buku, reviewer, reviewer, pembimbing, editor, seniman, orang-orang desain, dan pihak-pihak lain yang tidak patut disebutkan. sendiri. Semoga buku ini bermanfaat bagi peningkatan mutu pendidikan. Maman Fathurrohman, S.Pd.Si., M.Sc., Ph.D., Ketua Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Juni 2021 di Jakarta. NIP 19820925 200604 1 001iii
Kata pengantar! Anda baru saja meninggalkan sekolah dasar. Di sekolah menengah, kamu akan mendapat teman baru dan bahan belajar baru. Buku berbahasa Indonesia ini akan mengajak Anda menjelajahi berbagai bacaan dari berbagai topik di sekitar Anda. Diskusikan bacaan ini dengan teman dan gurumu, bukan? Tentu saja, bacaan-bacaan ini dapat meningkatkan kemampuan bahasa dan sastra Anda, serta menginspirasi Anda untuk berkreasi dan berkarya. Saya harap bacaan ini membuat Anda lebih suka membaca dan menulis. Nikmati lingkungan belajar baru Anda! Kami harap Anda menikmati pengalaman belajar kelas tujuh Anda. iv
Daftar Isi Halaman iii No Isi x-xi 1 Kata Pengantar 1 2 Apa isi buku ini? 37 3 Bab I Menjelajah Nusantara 69 4 Bab II Perjalanan Menuju Dunia Imajinasi 101 5 Bab III Manfaat Bagi Kesehatan 137 6 Bab IV Karya Nyata Penjaga Bumi 175 7 Bab V Membuka Pintu Dunia 208 8 Bab VI Surat 209 9 Indeks 210 10 Glosarium 211 11 Informasi Perpustakaan 12 Informasi Buku Kelas Tujuh yang Direkomendasikan 211-214 13 Profil Peninjau 214-216 14 Profil Peninjau 217-218 15 Profil Editor 170 Profil Ilustrator 219 Ilustrator
Halaman sumber gambar 1 415 Banard 13 13 1 Banndly 13 1 1.4 Bab pesawat Menyerang 63 Gambar Canyran 74-79 1.7 Flyer Pemain Perjalanan Hijau 73 Canyon Canyon II 1.8 Diagram Objek Favorit 2.1 Cerita 2.2 Diagram Alir Teks Pendek 3.1 Diagram Alir Teks Tempat Makan Terbaik 3.1 Tabel 3.3.3 Sebaiknya Membawa Bekal Makan Siang 3.4 Bersantai di Kelas VI
Modul Ajar Teks Deskripsi Vii
4.1 Contoh berita digital https://kompas.id/baca/ 112 main / 2019/12/05 / saatnya-untuk-aksi-nyata-atasi- 121 Perubahan-iklim / 125 4.2 Awan tsunami https://nationalgeographic. 151 grid.id/read/132284972/ 155 bentuk seperti awan- 160 gelombang tsunami- 188 di-aceh-ini-pengelusan- bmkg? Situs = semua. Diunduh pada 22 Oktober 2020 pukul 13:02 WIB. 4.3 Berita Hoax https://turnbackhoax. id / 2020/01/16 / selalu- lebih tinggi dari batas angka normal/. Diunduh pada 13 November 2020 pukul 09:03 WIB. Bagian Sampul 5.1 Buku 5.2 Contoh Buku Non-Nixie 5.3 Peta Pikiran “Hitam dan U” 6.1 Sapaan yang Berbeda 6.2 Kata Ganti 189-190 vii
Daftar Tabel Nama Halaman No. Nama Tabel 2 1.1 Data Tabel 11 1.2 Kalimat 13 1.3 Mendeskripsikan Objek 18 1.4 Membaca Berpasangan 20 1.5 Membandingkan Buku 27 1.6 Membandingkan Informasi Verbal 28 1.7 Membandingkan Sifat Benda 35 1.8 Berpikir 40 2.2 Membandingkan Puisi2. menulis ulang teks alur-ratif 57 2.4 Menganalisis tokoh dalam cerita fantasi 68 2.5 Brainstorming 70 3.1 Brainstorming 75 3.2 Membandingkan infografis 80 3.3 Menghubungkan halaman bacaan 81 3.4 Mengidentifikasi tujuan teks prosedur 83 3.5 Membuang frasa prosedural yang berbeda .7 Menentukan metode es struktur teks 94 3.8 Proses Desain Teks 99 3.10 Berpikir 102 4.1 Perbedaan Informasi Cetak dan Online 103 4.2 Asumsi Pra-Membaca 108 4.3 Asumsi Setelah Membaca viii
4 2 Berpikir 135 5.1 Buku Favorit 139 5.2 Memahami Perasaan Tokoh dalam Buku Bergambar 148 5.3 Menganalisis Penyajian Visual dalam Buku Bergambar 150-151 5.4 Membandingkan Buku Seni dan Fiksi 155-156 5.5 Menjawab Buku 162- 163 Merespon Teks 162- 163 Analisis Struktur Teks Jawaban 169 5.8 Desain Teks Respon 170 5.9 Refleksi 173-174 6.1 Jenis Surat dan Media Sosial 176 6.2 Unsur Surat 182-183 6.3 Unsur Pribadi Surat dan Surat Resmi 183 6.45 Mengevaluasi Surat Pribadi dan Surat 183 6.45 Standar Isi Kata 183 6.45 .6 Elemen Pesan Media Sosial 192 6.7 Merancang Pesan Media Sosial 193 6.8 Membandingkan Informasi di Ruang Obrolan 195 6.9 Mengidentifikasi Fakta dan Pendapat Masalah Situs 200 6.10 Kelompok Adiviyata Duta 201 6.11 Refleksi 206-207 ix
Apa yang ada di buku ini? Di kelas tujuh, kamu akan mengembangkan pengetahuan dan keterampilan berbahasa Indonesia serta berkarya melalui berbagai aktivitas yang menyenangkan. Aktivitas apa yang akan Anda lakukan dengan buku ini? Simbol yang Anda lihat di buku ini mewakili apa yang akan Anda lakukan. Apa yang mereka maksud? Tujuan Pembelajaran Diagram ini menunjukkan tujuan dan materi utama yang akan Anda pelajari. Bersiaplah untuk membaca Gambar ini menunjukkan bahwa sudah waktunya untuk mendiskusikan apa yang telah Anda ketahui tentang topik yang akan Anda pelajari. Kata-kata kunci Gambar ini menunjukkan kata-kata yang akan Anda pelajari artinya dalam bab ini. Gambaran Umum Gambar ini menunjukkan kegiatan peningkatan pengetahuan dan keterampilan berbahasa Indonesia yang baik dan benar. Membaca Ini menandakan sudah saatnya membaca dan mengamati gambar dengan cermat. Mendengarkan Gambar ini menunjukkan aktivitas mendengarkan dengan seksama. Diskusi Gambar ini ditampilkan ketika Anda diminta berbicara dan berbagi ide dengan teman-teman Anda. X
Media Indonesia 24 November 2021
Menulis Gambar ini menunjukkan waktu untuk mengungkapkan ide dalam tulisan dan gambar. Melihat Gambar Inilah saatnya melihat dan mendiskusikan gambar. Kreativitas Gambar ini mewakili waktu Anda untuk suatu proyek atau pekerjaan. Pencarian Kata Aktivitas Pencarian Kata mencantumkan kata-kata yang menjadi fokus bab ini. Anda juga dapat mencari definisinya di Kamus Besar Bahasa Indonesia. KBBI KBBI (Kamus Besar Bahasa Indonesia) merupakan acuan untuk mengikuti makna kata-kata dalam buku ini. Tesis Tematik Tezur Indonesia merupakan referensi yang digunakan untuk menelusuri penggunaan berbagai kata, istilah, dan padanannya dalam buku ini. Membaca Jurnal Gambar ini menunjukkan waktu Anda membaca buku dan sumber bacaan lainnya lalu mencatatnya dalam jurnal. Refleksi Gambar ini mewakili waktu untuk mengingat materi pembelajaran dan menunjukkan bagaimana Anda mempelajarinya. xi
Kemendikbud Ristek RI OFA Tahun 2021 Buku Siswa SMP Kelas VII Bahasa Indonesia Penulis : Rakhma Subarna, Soie Dewayani, Sicilia Erni Setowai ISBN : 978-602-244-299 Soal Nusantara : 1 . Mengapa bersifat deskriptif? Apakah teks tersebut penting bagi kita? 2. Apa saja unsur-unsur teks deskriptif yang baik? 3. Bagaimana cara menyajikan teks deskriptif yang baik? Tujuan Pembelajaran Bab ini mengajak Anda menjelajahi keindahan alam, keunikan tempat, dan ciri khas daerah melalui beragam teks deskriptif. Anda akan mempelajari fungsi dan elemen teks ekspositori, mendengarkan dan mendiskusikan berbagai deskripsi, serta belajar menyajikan teks ekspositori yang menarik. Kata Kunci: teks deskriptif, objek, kata tertentu, kalimat rinci, dan kiasan. Bab
Ketika mendengar orang meninggal, doa ketika mendengar kematian, pt jelajah laut nusantara, jelajah kuliner nusantara, ucapan ketika mendengar musibah, telkomsel jelajah nusantara, jelajah nusantara, ketika mendengar, jelajah laut nusantara, doa ketika mendengar petir, jelajah wisata nusantara, jelajah masjid nusantara