Keur Naon Gunana Namprakkeun Leungeun Dina Kaulinan Cingciripit – DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT TAHUN 2014 Perkembangan Pembelajaran Siswa SD/MI Kelas V KURIKULUM 2013 V
Pembangun Pembelajaran bagi Siswa SD/MI Kelas V Hak Cipta © milik Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat Dilindungi Undang-Undang Disclaimer: Buku ini ditujukan bagi siswa dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013. Buku ini disusun dan direview oleh tim yang dikoordinir oleh Dinas Bahasa Kabupaten dan Balai Pengembangan Kesenian (BPBDK) Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat merupakan buku kurikulum daerah. Buku ini mulai digunakan pada tahun 2014. Buku ini adalah “dokumen hidup”. Maknanya kemudian akan disesuaikan dengan kebutuhan dan penemuan zaman. Kontribusi dari panitia partai mungkin akan menambah nilai buku ini. KOMPOSER: Tatang Sumarsono Ahmad Hadi Ano Karsana Asep Ruhimat Darpan Dede Kosasih H. Dingding Haerudin H. Yayat Sudaryat Risnawati PENULIS: Prof. dr. H. Iskandarwassid, M.Pd. dr. Tn. Ai Sofianti, M.Pd. dr. H. Elin Syamsuri Drs. Apip Ruhamdani, M.Pd. Budi Riyanto Desain Konten: Yoshi Sukadar Desain Volume: Yoshi Sukadar Desain Gambar: Konten Toto dengan Adobe InDesign CS3 dan Font Adobe Photoshop CS3 dengan Arial 12 pt – 18 pt. Diterbitkan Oleh : DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT ISBN : 978-602-1300-00-8 (Jilid Lengkap) 978-602-1300-05-3 (Jilid 5) Perpustakaan Nasional : Katalog Publikasi (KDT)
Keur Naon Gunana Namprakkeun Leungeun Dina Kaulinan Cingciripit
KEPALA DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT Alhamdulillah, buku ajar bahasa Sunda ini dapat diwujudkan melalui implementasi Kurikulum 2013 untuk mengisi kekosongan mata pelajaran bahasa dan sastra daerah kabupaten di Jawa Barat. Hasil penyusunan kelompok tersebut adalah terdapat dua jenis buku yaitu buku siswa dan buku guru. Itu merupakan bagian dari paket Kurikulum Daerah, khususnya tentang pengajaran bahasa dan sastra daerah berdasarkan Permendikbud No. 81A/2013, tentang implementasi kurikulum. Secara lebih rinci, tidak hanya buku yang menjadi bagian dari Permendikbud, tetapi juga memuat Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar (KI-KD), silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Dengan diterbitkannya buku ini, diharapkan implementasi kurikulum 2013 khususnya mengenai pembelajaran muatan lokal bahasa dan sastra Jawa Barat dapat dengan mudah dilaksanakan sesuai dengan tujuannya. Setelah mempelajari bahasa dan sastra daerah diharapkan terjadi perubahan pada diri siswa itu sendiri, baik dalam sikap, pengetahuan maupun penggunaan keterampilan (kinerja; tingkah laku). Singkatnya, ketiga unsur tersebut dapat disebut efisiensi. Peran guru sebagai agen perubahan utama dalam implementasi kurikulum 2013 juga tidak kalah pentingnya. Ada hipotesis sederhana, jika guru tersebut memiliki kompetensi yang memenuhi persyaratan Kurikulum 2013, maka tentunya dia akan dimasukkan sebagai guru bahasa daerah, tentu kurikulum tersebut dapat dilaksanakan dengan sempurna. aku aku aku
Latihan Soal Kelas 5 Bab I Kaulinan Barudak
Oleh karena itu, dalam meningkatkan dan meningkatkan kompetensi guru, antara lain dengan menyusun buku pedoman guru, termasuk upaya yang harus diberikan. Harapan saya semoga semua harapan kita terhadap perubahan dunia pendidikan melalui implementasi Kurikulum 2013 dapat terwujud, dengan lahirnya Generasi Emas Indonesia tahun 2045 yang akan terwujud. . Bandung, Desember 2013 Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat Prof. dr. H.Moh. Wahyudin Zarkasyi, Pembina Madya Utama CPA NIP. 19570807 198601 1 001 iv
Selamat kepada Kepala Daerah Pembinaan Bahasa dan Seni Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. Oleh karena itu, pengajaran bahasa dan sastra daerah di Jawa Barat harus sesuai dengan Kurikulum 2013, terutama terkait dengan unsur-unsur perubahan yang menjadi ciri Kurikulum 2013 yang meliputi: standar kompetensi kelulusan, standar isi, standar proses, dan standar penilaian. Persyaratan ini harus dipahami dan dilaksanakan oleh semua guru bahasa dan sastra daerah yang bekerja di SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA dan SMK/MAK. Buku bahan ajar berjudul Pamekar Diaja Basa Bahasa Sunda ini berjumlah 24 jilid, di antaranya buku siswa 12 jilid dan buku guru 12 jilid. Perannya menjadi guru kitab babon di sebuah sekolah di Jawa Barat. Buku siswa disusun untuk semua siswa sesuai dengan tingkatan kelas. Buku Siswa berisi bahan ajar dan soal, latihan, tugas/tugas yang erat kaitannya dengan Kompetensi Dasar (KD). Buku Guru berisi silabus, metodologi pengajaran dan penilaian, serta merupakan buku siswa terlengkap. Komponen yang dikembangkan dalam buku siswa atau buku guru didasarkan pada empat keterampilan berbahasa yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis yang diajarkan dengan menggunakan metode saintifik dan penilaian autentik. Hal ini didasarkan pada karakteristik Kurikulum 2013 yang menerapkan penelitian ilmiah dan penilaian autentik dalam proses pengajaran. ay
Buku ini merupakan implementasi Surat Edaran Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat Nomor 423/2372/Setdisdik tanggal 26 Maret 2013 tentang Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa dan Sastra Daerah di SD/SMP, SMP/SMA , SMK/MAK Selain itu juga berdasarkan Peraturan Gubernur Jawa Barat Nomor 69 Tahun 2013 tentang pembelajaran bahasa daerah dan sastra daerah pada pendidikan dasar dan menengah. Semoga buku ini bermanfaat bagi kita semua, dan menjadi alat dalam meningkatkan dan memeras bahasa dan sastra daerah. Tentu buku ini tidak bisa dikatakan sempurna. Itu sebabnya saya tidak ingin menunggu semuanya. Segala kekurangan yang ditemukan dalam buku ini akan diperbaiki, untuk memenuhi kebutuhan dan kondisi saat itu. Bandung, Desember 2013 Kepala Pusat Pengembangan Bahasa dan Seni Daerah, Drs. H. Husen R. Hasan, M.Pd. Pembangun Tk. SAYA NIP. 196110051986031014 vi
Media yang saya bahas adalah buku Pamekar Diaja Basa Sunda. Buku ini direkomendasikan untuk semua pelajar di Jawa Barat, sebagai buku babon untuk belajar bahasa sunda. Total ada 12 buku hasil karya tim penyusun yang mendapat pesanan dari Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. Jilid I sampai VI untuk siswa SD/SMP, jilid VII sampai IX untuk siswa SMA/MTs, dan jilid X sampai XII untuk siswa SMA/SMK/MA/MAK. Medali dari buku ini adalah memberikan tanah kepada semua siswa yang belajar bahasa Sunda, dengan harapan mereka semua akan memanfaatkannya. Dengan mempelajari bahasa sunda dari buku ini, diharapkan pengetahuan dan kemampuan penggunaan bahasa sunda dapat meningkat dan meningkat. Selain itu, siswa lebih suka menggunakan bahasa Sunda dalam kehidupan sehari-hari. Baik di sekolah, di lingkungan keluarga, maupun di tempat bermain. Beberapa siswa mungkin bertanya, mengapa harus belajar bahasa Sunda? Apa intinya? Alasan diajarkan di sekolah karena memiliki banyak manfaat dalam kehidupan sehari-hari. Yang terpenting kita bisa berkomunikasi dengan baik dan nyaman dalam bahasa sunda. Banyak keuntungan jika kita bisa menggunakan bahasa sunda, dimana kita akan mengetahui dan mempelajari kekayaan budaya sunda. Namun budaya Sunda merupakan bagian penting dari budaya bangsa Indonesia. Selain itu, siswa diwajibkan untuk belajar bahasa Sunda di sekolah. Anda mungkin bertanya lagi, mengapa belajar bahasa Sunda itu sulit? ini baik. Saya menyukainya lagi. Seperti yang sudah saya katakan, mempelajari bahasa sunda tidaklah sulit, apalagi bagi orang sunda sendiri. Meski berbeda untuk orang Sunda, tidak sulit. Karena itu, Anda tidak perlu merasa sedih. Katakan apa-apa tentang keengganan. Yang penting adalah vii
Basa Sunda Kelas 5 Bab 1 Kaulinan Barudak
Kitalah yang mengatakan ya pada penjelasan guru, atau ya pada hafalan dan mengerjakan latihan. Selain itu, sangat baik membaca buku-buku berbahasa Sunda lainnya dengan riang, membaca koran dan majalah yang menggunakan bahasa Sunda, atau mendengarkan siaran radio dan televisi berbahasa Sunda. Hal lain yang bisa Anda lakukan adalah menonton pertunjukan seni Sunda. Saya yakin, sekali lagi saya ingin menekankan, jangan merasa takut atau malu dalam menghadapi belajar bahasa sunda. Jika Anda tidak peduli, dan Anda menyukainya lagi. Mari kita mulai sekarang. Bismillah…. Bandung, Oktober 2013 Salam dari penulis buku ini viii
PANGBÉA Daftar Isi : iii Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat ………………………………………. . .. v Kepala Pusat Pengembangan Bahasa dan Seni Daerah Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat ………………………… . .. .. ….. ………….. KINERJA ……………………. . …. .. ………………………………………. .. ……………………… VII PELAJARAN 1: PERMAINAN ….. ………. .. ……… 1 A. Mengubah tempat bermain anak …………… … … .. …. 2 B. Permainan Beredar .. . ………………………………………. .. .. .. …….. 4 C .Memperluas Wawasan ………………………… .. .. 5 D. Menerapkan Kata ke dalam Kalimat … …………. 6 E. Mendiskusikan permainan ………… .. .. .. ………… 8 F. Mengubah permainan ……………………. …. … ……. 10 G. Latihan. . ………………………… … … …………. ….. 12 H. Mengerjakan PR …………… .. ……………. 12 PELAJARAN 2 : KEHIDUPAN…………………… 13 A. Nyanyikan Lagu …………….. ……………… 14 B. Pembahasan Pupuk …. . …………………………….. 15 C. Menerapkan kata-kata………. … ……………………. 16 D. Menyanyi dan berbicara 17 Pupuh …………. .. .. ………………………………………. .. ….. 21 E. Tumpukan kompos ……………………………………….. .. ………………………… 22 F. Membaca di rumah …………… . ………………………………………. PELAJARAN 3: ATAS ALFABET SUNDA ……………… 25 A. Memperhatikan aksara sunda …………. … . .. ……………. 26 B. Mengenal Aksara Sunda …………… …… … ….. 27 C. Mendistribusikan karakter yang mirip ………………………… ….. . .. 34 D. Penulisan Aksara Sunda ………………………………………. …. .. 36 E. Membaca Aksara Sunda ………………………………………. .. ………….. 36 PELAJARAN 4: HIDUP HEBAT ………….. 37 A. Baca secara berbeda……… .. ………. ….. .. … ………………. 38 B. Memahami isi percakapan .. …….. ….. …. …… ……… 40 C. Menerapkan kata ke dalam kalimat ……… .. ……. 42 D. Ubah pembicaraan …. ……. …………………… 42 E .. Berolahraga….. ….. …. ………………………….. …………. 45 F. Menyelesaikan percakapan …… … …….. ………… .. 45 G. Melakukan pekerjaan rumah………… ….. …… …… 46 ix
PELAJARAN 5 : KESEHATAN …………………….. 47 A. Membaca Hati…………. .. ………………………… 48 B. Pembahasan obat-obatan ……….. . .. …………. … 52 D. Menerapkan kata ……………………… ……. .. 53 E Memperluas Pengetahuan ………………………………….. 55 F. Mengerjakan PR saya ….. . …. ……………………. 56 PELAJARAN 6: CINTA ADALAH AIR YANG LEMAH…….. …. . 59 A Membaca puisi yang berbeda ……………………………………….. ……. .. .. 60 B Tentang isi puisi …………………………. …. 61 C. Menemukan makna dan menerapkan kata … . … 62 D. Pengertian unsur-unsur puisi …………………………….. .. .. … .. 63 E. Diskusikan