Riko Melakukan Gerakan Melangkah Ke Depan Pandangan Mata Ke Arah – Apakah kamu suka buku ini? Publikasikan buku Anda online secara gratis dalam hitungan menit. Buat buku flip Anda sendiri
Modul Pengajaran PJOK SMP Tahap D Kelas VII Informasi Umum A. Identitas Modul : RICO YANFRI, SPD Sekolah : SMP N 1 Martapura Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan Kelas/Semester : VII/1 Materi Pokok : Permainan Bola Basket Berwaktu. Tugas : 2 x 40 menit (3 kali pertemuan). B. Kemampuan awal: Siswa mampu mendemonstrasikan keterampilannya dalam berbagai permainan intrusi dan memahami variasi serta kombinasi pola gerak motorik, nonmotorik, dan manipulatif, sesuai dengan potensi dan kreatifitasnya. C. Profil Mahasiswa Pancasila Profil Mahasiswa Pancasila yang dikembangkan pada Tahap D adalah kemandirian dan gotong royong yang ditunjukkan melalui proses pembelajaran jurus-jurus khusus permainan serbuan melalui permainan bola basket. D. Sarana dan Prasarana Lapangan Basket atau Lapangan Sejenisnya. Bola seperti bola basket (bola yang terbuat dari plastik, karet, dll). Penghalang (corong) atau benda serupa (kursi atau jeruji bambu). peluit dan stopwatch. E. Siswa yang Memenuhi Syarat o Siswa penuh waktu/reguler. F. Model Pembelajaran Guru memilih model pembelajaran yang disukainya, seperti daring, luring, atau kombinasi tatap muka dan PJJ (blended learning), tergantung kebutuhan dan lingkungan belajar yang ada. Modul ini menggunakan model pengajaran tatap muka. Pengaturan Pembelajaran Pengaturan Pelajar: o Individu. ○ Pasangan. ○ Grup. o Klasik (guru dapat mengatur jumlah siswa pada setiap kelas sesuai urutan yang diinginkan). Metode: o Diskusi o Demonstrasi o Simulasi o Timbal Balik (Guru dapat memilih salah satu atau menggabungkan metode sesuai kebutuhan). Ketersediaan materi o Pengayaan bagi siswa atau berprestasi CIBI: Ya/Tidak. o Alternatif penjelasan, strategi, atau kegiatan bagi siswa yang mengalami kesulitan memahami konsep: Ya/Tidak. (Jika Anda memilih “Ya”, pelajaran akan menawarkan kegiatan alternatif tergantung pada kebutuhan siswa Anda). Bahan ajar/alat/bahan ajar yang diperlukan 1. Bahan ajar utama a. Materi Pembelajaran Reguler Memahami fakta, konsep, dan prosedur serta mempraktikkan aktivitas gerak khusus Invasion Game khususnya melalui permainan bola basket. 1) Gerakan khusus melempar bola basket (di depan dada, melewati kepala, sampai ke dada, ke samping, lalu memantul ke lantai). 2) Gerakan khusus menangkap bola basket (di depan dada, di atas kepala, ke samping, berguling di tanah). 3) Gerakan khusus menggiring bola bola basket (berjalan, berlari, maju mundur, zigzag, melewati rintangan). 4) Bawa keranjang ke ring dengan gerakan tertentu (di atas kepala dengan satu tangan, dengan kedua tangan
Riko Melakukan Gerakan Melangkah Ke Depan Pandangan Mata Ke Arah
Tangan di atas kepala, tangan di depan dada, melompat di tempat, melakukan pukulan hook, melompat setelah menggiring bola atau bola/layup, melompat setelah menerima bola/poros). 5) Modifikasi konsep aturan permainan dan kegiatan permainan bola basket, serta latihan bola basket dengan berbagai modifikasi. b.Bahan pelengkap Bahan pelengkap sama dengan bahan biasa. Namun yang dimaksud dengan materi adalah materi yang belum dikuasai (berdasarkan identifikasi), yang akan dipelajari kembali oleh siswa. Anda dapat memodifikasi materi dengan menambah jarak, pengulangan, intensitas, dan kesempatan/frekuensi bagi siswa Anda. Setelah mengidentifikasi kelemahan siswa, guru dapat mengubah strategi sesuai kebutuhan siswa, seperti memasangkan siswa untuk bekerja dalam kelompok dan membiarkan siswa saling membantu. c. Materi pembelajaran penguatan Materi pembelajaran penguatan sama seperti biasanya. Materi dapat dikembangkan dengan meningkatkan kompleksitas materi, mengubah lingkungan permainan, dan mengubah jumlah pemain dalam permainan yang dimodifikasi. 2. Media Pembelajaran Siswa berperan sebagai model atau guru yang mendemonstrasikan kegiatan gerak tertentu melempar, menangkap, menggiring bola, dan menembak bola dalam permainan bola basket. b. Menggambarkan kegiatan gerak tertentu seperti melempar, menangkap, menggiring bola, dan menembak bola dalam permainan bola basket. c. Menonton video untuk mempelajari aktivitas gerak tertentu seperti melempar, menangkap, menggiring bola, dan menembak bola dalam permainan bola basket. 3. Alat dan Bahan Pembelajaran Lapangan basket atau lapangan sejenisnya (lapangan voli atau halaman sekolah). b.Bola seperti bola basket (bola yang terbuat dari plastik, karet, dan lain-lain). c.Rintangan (corong) atau benda sejenisnya (kursi atau jeruji bambu). d.Peluit dan stopwatch. e.Lembar kerja (lembar kerja siswa) berisi perintah dan indikator untuk menavigasi tugas. Komponen Inti G. Tujuan Pembelajaran Siswa sesuai dengan potensi dan kreativitasnya akan mengembangkan nilai-nilainya, serta menunjukkan keterampilannya dalam permainan dan olah raga (passing, catching, dribbling, shooting ball) dalam permainan bola basket, Gerak khusus dan fungsional dapat dianalisis. Dengan mengelola dan menginternalisasikan nilai-nilai gerakan seperti kerjasama, kepedulian, keberagaman, pemahaman terhadap diri sendiri dan situasi yang dihadapi, serta pengelolaan diri, maka dapat tercipta profil pelajar Pancasila dan mengembangkan pola hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari. menerapkan pola perilaku. H. Pemahaman Bermakna Apa manfaat yang dirasakan siswa setelah mempelajari aktivitas gerak spesifik bermain bola basket?Apakah pengalaman belajar tersebut dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari? I. Pertanyaan Provokatif Mengapa siswa perlu mengetahui dan menguasai gerakan-gerakan bola basket tertentu seperti passing, catching, dribbling, dan shooting bola? J. Penilaian Pembelajaran
Haluan 22 April 2017 By Harian Haluan
Penilaian Tujuan pembelajaran: o Penilaian individu o Penilaian berpasangan Jenis penilaian: o Pengetahuan (lisan dan tulisan). o Keterampilan (latihan dan kinerja). o Sikap (kemandirian dan kerjasama). ○ Portofolio. (Guru dapat memilih satu penilaian yang sesuai atau menggabungkan beberapa penilaian). K. Metodologi Kegiatan Pembelajaran 1. Persiapan Mengajar Berikut ini hal-hal yang harus dipersiapkan guru sebelum melakukan kegiatan mengajar. Bacalah kembali modul pelajaran yang telah disiapkan guru anda sebelumnya. b. Membaca lebih banyak buku sumber yang berhubungan dengan permainan bola basket. c. Menyiapkan bahan pelajaran seperti: 1) Bola basket atau sejenisnya (terbuat dari plastik, karet, dll). 2) Lapangan basket atau lapangan serupa yang aman (lapangan voli atau halaman sekolah). 3) Penghalang (corong) atau benda sejenisnya (kursi atau bilah bambu). 4) Peluit dan stopwatch. 5) Lembar Kegiatan Siswa (Lembar Kerja Siswa) berisi petunjuk dan indikator tugas perilaku. 2. Kegiatan Pendidikan Kegiatan pendidikan adalah sebagai berikut. Kegiatan persiapan (10 menit) 1) Guru meminta salah satu siswa untuk berbaris di halaman sekolah dan menyapa siswa dengan “halo” atau “selamat pagi”. 2) Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa dan siswa berdoa menurut agamanya. 3) Guru akan memastikan seluruh siswa dalam keadaan sehat, dan apabila ada siswa yang tidak sehat (sakit), guru akan memerintahkan siswa tersebut untuk membolos. 4) Guru mendorong siswa untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dengan mengajukan pertanyaan tentang manfaat olahraga bagi kesehatan dan kebugaran. 5) Guru meninjau kembali kompetensi yang dipelajari sebelumnya melalui sesi tanya jawab. 6) Guru menjelaskan kompetensi (tercantum dalam indikator pencapaian kompetensi) yang harus dikuasai siswa setelah proses pengajaran, disertai penjelasan manfaat bermain bola basket. Misalnya saja bermain basket yang merupakan salah satu kegiatan yang dapat meningkatkan kekuatan dan kebugaran jasmani. Olahraga. pertunjukan. bola basket. 7) Guru akan menjelaskan berbagai materi yang akan dipelajari, yaitu kegiatan keterampilan gerak khusus seperti mengoper, menangkap, menggiring bola, dan menembak bola dalam bola basket. 8) Guru akan dibekali dua kompetensi sikap (Profil Siswa Pancasila) dengan observasi berupa catatan harian untuk mengembangkan nilai-nilai karakter kooperatif dan mandiri, pengetahuan. Kompetensi: Mendeskripsikan analisis perilaku tertentu. . Latihan kegiatan mengoper, menangkap, menggiring bola, dan menembak bola dalam permainan bola basket dengan menggunakan tes tertulis dan kemampuan yang berkaitan dengan keterampilan, yaitu kegiatan gerak khusus mengoper, menangkap, menggiring bola, dan menembak bola dalam permainan bola basket. bola basket, juga dengan mengedepankan pengembangan nilai-nilai dalam profil siswa Pancasila dengan mengelola dan menginternalisasikan nilai-nilai gerak seperti kerjasama, perhatian, keberagaman, dan pemahaman terhadap diri sendiri serta situasi yang dihadapi. basket dalam bentuk yang sederhana dengan aturan yang dimodifikasi, Anda akan mampu mengatur diri serta menerapkan pola hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari.
9) Selanjutnya akan diadakan pemanasan agar siswa dapat bersenang-senang dan terbiasa dengan materi yang diajarkan. Pemanasan dilakukan dalam bentuk permainan sebagai berikut: a) Siswa akan dibagi menjadi empat kelompok besar (putra dan putri berada dalam satu kelompok). Jika terdapat 32 siswa, maka jumlah siswa dalam kelompok tersebut adalah 8 orang. b) Cara bermain: (1) Mengoper bola dari belakang melalui sisi kiri dan kanan ke depan dengan menggunakan tali. (2) Mengoper bola dari belakang kepala melewati kepala ke depan dengan menggunakan tali. 3) ) Bola dioper melewati tali dari belakang melalui bokong/selangkangan ke depan. Jika bola jatuh atau kelompok terakhir berhasil menyelesaikan operannya, mereka dinyatakan sebagai kelompok yang kalah dan diberi penalti menari atau bernyanyi. c) Berdasarkan pengamatan guru dalam permainan, pilihlah beberapa siswa yang mungkin dapat menjadi tutor bagi temannya pada kegiatan selanjutnya. Hitung jumlah siswa yang dipilih (misalnya 8) dan dapatkan anggota kelompok dari siswa yang tersisa. Jadi jika siswanya 32 orang, maka tiap kelompok beranggotakan 8 orang. d) Dalam pembelajaran ini, selain mampu mengembangkan unsur keterampilan gerak dan pengetahuan gerak, siswa juga diharapkan mampu mengembangkan dengan menata nilai-nilai Profil Siswa Pancasila pada unsur gotong royong dan kemandirian. . Mereka akan menginternalisasi nilai-nilai gerakan seperti kerja sama, kasih sayang, dan keberagaman, serta mampu memahami diri sendiri dan situasi yang dihadapi, mampu mengendalikan diri, serta menerapkan pola perilaku sehat dalam kehidupan sehari-hari. b. Kegiatan Inti (60 menit) Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Inti yang meliputi tata cara: Mengoper/melempar bola melibatkan seorang pemain yang berusaha membagi atau mengoper bola kepada rekan setimnya agar bola dapat dimasukkan ke dalam keranjang lawan. percobaan. Mengoper/melempar bola dapat dilakukan dengan kedua tangan maupun dengan satu tangan yang sering dilakukan dalam permainan.
Cara melakukan gerakan, kata kata melangkah ke depan, cara melakukan gerakan headstand, cara melakukan gerakan yoga, kata bijak melangkah ke depan, jelaskan cara melakukan gerakan guling depan, cara melakukan gerakan guling depan, cara melakukan gerakan roll depan, cara melakukan gerakan handstand, cara melakukan gerakan kayang, cara melakukan gerakan meroda, dijalan manakah aku melangkah cari arah