Sikap Kalian Sebagai Generasi Penerus Dengan Kondisi Seperti Ini Adalah

Sikap Kalian Sebagai Generasi Penerus Dengan Kondisi Seperti Ini Adalah – Suka buku ini? Anda dapat menerbitkan buku Anda secara online secara gratis dalam hitungan menit! Buat flipbook Anda sendiri

Secara kritis dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945, ruh (pembukaan) dan yang diabadikan (Pasal-pasal UUD 1945) sebenarnya merupakan beberapa kesatuan yang tidak dapat dipisahkan. Pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 mempunyai arti penting dalam konteks Undang-Undang Dasar. Sebagaimana diketahui, selain konstitusi, masih ada hukum dasar tidak tertulis yang juga merupakan sumber hukum, yaitu aturan dasar yang dibentuk dan dipelihara dalam praktek penyelenggaraan negara meskipun tidak tertulis. Ini disebut konvensi konstitusional atau kebiasaan konstitusional, sebagai tambahan atau lampiran pasal-pasal konstitusi. Tugas Mandiri 2.2 Setelah mempelajari materi pada Bagian B, cobalah menarik kesimpulan tentang makna pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. ………………………………………. .. …………….. ………………………… … ………………………………………. .. … ………………………………………. ….. ………… ………………………….. …… ………………………………………. ………. ……. . ……………………………………. ……. …. ………………………………………. …….. …………………… …………….. ……… ………………………………………. …………. ……. ………………………….. …………. …………………………………….. ………… ……………………………… ……… ….. ………………………………………. …………… …………. ………………………. …………….. ………………………… ….. …………… …………………………………………………….. ………………………… ……………….. …………………… ……… …… …………. …………………………. ………. ……… …………….. PENUNJUKAN KELOMPOK 1.1 Setelah mempelajari makna pokok-pokok pikiran dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945, secara berkelompok lakukan hal-hal sebagai berikut: 1. Pilih masalah yang sedang terjadi di lingkungan Anda. Seperti sekolah, organisasi, masyarakat, bangsa dan negara. Topik-topik seperti korupsi, kerusuhan jalanan, perkelahian pelajar dll. Kumpulkan berbagai berita sesuai dengan topik grup Anda. Tonton berita yang berbeda dengan hati-hati dan penuh perhatian. Pancasila dan Pendidikan Kewarganegaraan 39

Sikap Kalian Sebagai Generasi Penerus Dengan Kondisi Seperti Ini Adalah

2. Tuliskan pertanyaan yang ingin diketahui tentang upaya pemecahan masalah dengan makna pokok-pokok pikiran UUD 1945 3. Membaca dari berbagai sumber kajian dan mencari informasi untuk menjawab pertanyaan. Buku, wawancara atau browsing internet. 4. Diskusikan hubungan antara potongan-potongan informasi berbeda yang Anda dapatkan untuk menyelesaikan masalah berdasarkan topik. Menyimpulkan upaya untuk mengatasi masalah. 5. Buatlah laporan tertulis tentang hasil belajar Anda. Presentasikan di depan kelas. C. Sikap positif terhadap pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, diperlukan aturan-aturan dasar bagi negara dan pemerintahan, serta landasan falsafah dan pendekatan kehidupan berbangsa. Inti falsafah bangsa dan pandangan hidup bangsa telah mengakar dan dipupuk dalam hati dan sejarah bangsa Indonesia selama berabad-abad, dibangun dan diuji dengan perjuangan dan pengorbanan yang panjang. Ini adalah tugas tim kami, bersama Anda, para mahasiswa, serta generasi penerus perjuangan bangsa, untuk melestarikan inti gagasan patriotisme dalam Pembukaan UUD 1945. Pokok-pokok pikiran dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 tidak dilindungi hanya dengan tidak mengubahnya. Namun, yang terutama diungkapkan dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara adalah implementasi dari gagasan pokok tersebut. Setiap lembaga negara, lembaga publik, setiap warga negara wajib memperjuangkan pemenuhan ide-ide dasar tersebut. Coba didiskusikan bagaimana pokok-pokok pikiran dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dapat diterapkan dalam tatanan yang berbeda. Tulis pendapat Anda untuk mengisi tabel di bawah ini: 40 Kelas IX SMP/MTs

Sikap Kepahlawanan Yang Bisa Diteladani Dalam Kehidupan Sehari Hari

TIDAK Gagasan Utama Menunjukkan Perspektif Positif 1. Kesatuan a. Lingkungan keluarga 1) Tinggal bersama saudara kandung 2) …………………………. ……. …………………………………………. . ….. .. 3) ……………………………………….. … . …………………………………………. . …………………. ……. B. Lingkungan sekolah 1) Partisipasi dalam pembelajaran kelompok 2) …………………………………. … ……. ………………………………………. .. ……………. …………….. 3) …………. . ……………….. …………………………… …………………………………………. ………… ….. 2. Keadilan sosial c. Lingkungan Masyarakat 1) Partisipasi dalam Kegiatan Sukarela Membersihkan Lingkungan 2) ……………………………. .. .. …………………………………………. ……. …….. …. 3) …………………….. . ………… ………………………………………. .. …………………….. d Lingkungan Bangsa dan Negara 1) Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar 2) ……. . ……………………… .. ………………. .. ………………………… 3) …. ………… .. ………………………………………. .. .. …… .. ……….. A. Lingkungan Keluarga 1) ………………………………………. ….. .. ……………………………………….. … ……. 2) . ………………………………………. .. …………… ………… …………. ……. .. 3) ………… .. ………………………….. … …………………… …………………… …. …………. B. Lingkungan Sekolah 1) ………………………………………. … ………………………………………. . ….. 2) ………………………………………. … …………………… ………………………….. ……. … … ……… 3) …….. . ………………………………………. . ………………………………………. .. C. Lingkungan masyarakat 1) ………………………………………. … ………………………………………. . ….. 2) ………………………………………. … …………………… ………………………….. ……. … … ……… 3) …….. . ………………………………………. . ……………………………….. D. Lingkungan Bangsa dan Negara 1) ………………………… ……….. …………………… 2) …………… ……… ………………………………………. .. …… …. 3) …………………………….. ……… ………………………………………. .. ……. ……………….Panchasila dan pendidikan kewarganegaraan 41

TIDAK POIN-POIN UTAMA DAN PANDANGAN PENDEKATAN POSITIF 3. KEDAULATAN a. Lingkungan Keluarga Rakyat 1) ………………………………………. . … .. ………………………….. 2) ………. . .. … …………………………………….. . ……. ……… 3) ………………………… .. … ………………………………………. … …………………… …………………… …. ………. B. Lingkungan Sekolah 1) ………………………………………. … ………………………………………. . ….. 2) ………………………………………. … …………………… ………………………….. ……. … … ……… 3) …….. . ………………………………………. . ………………………………………. .. C. Lingkungan masyarakat 1) ………………………………………. … ………………………………………. . ….. 2) ………………………………………. … …………………… ………………………….. ……. … … ……… 3) …….. . ………………………………………. . ……………………………….. D. Lingkungan Bangsa dan Negara 1) ………………………… ……….. …………………… 2) …………… ……… ………………………………………. .. …… …. 3) …………………………….. ……… ………………………………………. .. ……. ……………… … 4. Tuhan a. Lingkungan Keluarga 1) ………………………………………. ….. .. ……………………………………….. … ……. 2) . ………………………………………. .. …………… ………… …………. ……. .. 3) ………… .. ………………………….. … …………………… …………………… …. …………. B. Lingkungan Sekolah 1) ………………………………………. … ………………………………………. . ….. 2) ………………………………………. … …………………… ………………………….. ……. … … ……… 3) …….. . ………………………………………. . ………………………………………. .. C. Lingkungan masyarakat 1) ………………………………………. … ………………………………………. . ….. 2) ………………………………………. … …………………… ………………………….. ……. … … ……… 3) …….. . ………………………………………. . ……………………………….. D. Lingkungan Bangsa dan Negara 1) ………………………… ……….. …………………… 2) …………… ……… ………………………………………. .. …… …. 3) …………………………….. ……… ………………………………………. .. ……. ……………….. … 42 Kelas IX SMP/MTs

5HÀHNVL Setelah mempelajari pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, kira-kira apa yang dipelajari? Apa manfaat mempelajari materi ini? Bagaimana Anda mengubah perspektif Anda? Apa selanjutnya untuk penelitian ini? Cobalah berbicara di depan kelas atau tuliskan di buku catatan atau selembar kertas. Rangkuman 1. Kata Kunci Kata kunci yang harus kita pelajari saat mempelajari materi pada bab ini adalah ide fundamental, negara kesatuan, keadilan sosial, kedaulatan rakyat, cita hukum dan tasawuf. 2. Ringkasan Isi a. Pokok-pokok pikiran pembukaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 merupakan bagian dari prinsip dasar negara yang dikemukakan dalam pembukaan UUD 1945. Pokok-pokok pikiran dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, yaitu: 1) Negara kesatuan 2) Keadilan sosial 3) Kedaulatan rakyat 4) Ketuhanan Yang Maha Esa yang berdasarkan keadilan dan kemanusiaan yang beradab. c Pokok-pokok pikiran pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 pada hakekatnya mencerminkan nilai-nilai Pancasila. d Pokok-pokok pemikirannya meliputi suasana mistis konstitusi Indonesia. Dasar pemikiran tersebut mewujudkan cita-cita hukum (resched) yang mengatur hukum dasar negara, baik hukum tertulis (fundamental law) maupun hukum tidak tertulis. Dasar pemikiran tersebut telah dirumuskan oleh konstitusi dalam pasal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 43

D Kewajiban seluruh rakyat Indonesia adalah melindungi dan melaksanakan pokok-pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. f Kata Kunci: Asas Dasar, Gagasan Dasar, Negara Kesatuan, Keadilan Sosial, Kedaulatan Rakyat, Cita-cita Hukum Penilaian Sikap Cobalah menilai sikap teman-teman Anda dengan mengisi formulir penilaian antar siswa di bawah ini. Isilah dengan jujur ​​berdasarkan sikap teman Anda selama latihan. Alat Penilaian Sikap (Formulir Penilaian Antar Siswa) A. Petunjuk Umum: 1. Alat penilaian sosial ini berupa Formulir Penilaian Antar Siswa. 2. Alat ini diisi oleh siswa. B. Petunjuk Penyelesaian: Berdasarkan perilaku teman Anda selama mempelajari materi di atas, nilailah sikap teman Anda dengan memberi tanda centang pada kolom 4, 3, 2 atau 1 sesuai dengan ketentuan berikut: Nilai 4 jika Anda selalu melakukannya. Perilaku Terindikasi Skor 3 Jika sering melakukan perilaku terindikasi Skor 2 Jika terkadang melakukan perilaku terindikasi Skor 1 Jika jarang melakukan perilaku terindikasi C. Lembar Penilaian Diri Penilaian Antar Peserta DIIDK Nama Teman : … .. .. . ………… Kelas/Semester : …………………………… …. .. …. Tahun Pelajaran : … ….. ………………… Hari/Hari/Tanggal : .. …. … …… … 44 Kelas IX SMP/MTs

Contoh Sikap Positif Terhadap Nilai Nilai Pancasila Serta Pengertiannya

HUBUNGAN PENILAIAN: 1.1 Hidup dengan iman dan perilaku saleh terhadap Tuhan dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan internasional 2.2 Menilai keluhuran nilai-nilai Panchashila sebagai pendekatan kehidupan bernegara. Pernyataan Kategori Kelas 1 2 3 4 Akhir A Hubungan antara iman dan taqwa 1 Teman saya berdoa sebelum menyelesaikan pekerjaan 2 Teman saya berdoa sesuai dengan ajaran agama 3 Teman saya menyapa sebelum dan sesudah berbicara 4 Teman saya tidak mengganggu ibadah orang lain B Jujur sikap 1 Teman saya tidak mencontek dalam ujian 2 Teman saya mengerjakan tugasnya sendiri (tidak menyalin orang lain) 3 Teman saya mengakui kesalahan dan kesalahan 4 Teman saya melaporkan informasi berdasarkan fakta C Sikap 1 Teman saya mengumpulkan tugas tepat waktu 2 Saya Teman saya hadir sesuai aturan dan pulang 3 Teman saya mengikuti aturan sekolah 4 Teman saya berpakaian sesuai aturan D Sikap interaksi 1 Teman saya mengerjakan tugas kelompok 2 Teman saya bekerja sama secara sukarela 3 Teman saya aktif dalam kerja kelompok 4 Mempersiapkan kepentingan umum Panchashila dan pengorbanan untuk pendidikan kewarganegaraan 45

Skor Skor no. PERNYATAAN AKHIR 1234 E Kesopanan 1 Teman saya sopan kepada orang lain 2 Teman saya berbicara sopan kepada orang lain 3 Teman saya berperilaku 3S (sapa, senyum, sapa) Nilai-Nilai (SB/B/C/K) Semua Proyek Kewarganegaraan Bangsa Indonesia Tugas Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Melindungi dan melaksanakan pokok-pokok pikiran Pembukaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. . Laksanakan proyek di lingkungan sekolah, organisasi dan masyarakat dalam bentuk kegiatan yang mencerminkan pokok pikiran Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Kerjakan proyek ini dalam kelompok atau kelas dengan melakukan hal-hal berikut: 1. Amati kondisi sekitar seperti kedisiplinan, konflik siswa, budaya tugas, pengorbanan diri, nasionalisme, dll. Identifikasi aktivitas penting yang dapat Anda lakukan, misalnya rutinitas olahraga. 2. Menentukan masalah yang timbul dari topik yang dipilih. 3. Menyelenggarakan kegiatan sebagai perwujudan gagasan pokok pendahuluan sesuai topik. 4. Buat jadwal dan pembagian tugas untuk semua anggota tim. 5. Melaksanakan kegiatan sesuai rencana dengan penuh tanggung jawab. 6. Diskusikan hasil kegiatan Anda dan buat kesimpulan tentang keberhasilan kegiatan tersebut. 7. Menyiapkan laporan tertulis dari kegiatan tersebut dan mempresentasikannya di depan kelas melalui presentasi kelas atau bentuk lainnya. 46 SMP/MTs Kelas IX

Bab 2 Jawaban Tes Bakat

Pidato tentang generasi muda penerus bangsa, poster generasi penerus bangsa, contoh sikap positif terhadap pancasila sebagai ideologi terbuka, generasi muda penerus bangsa, pidato generasi muda penerus bangsa, sikap positif terhadap pancasila sebagai ideologi terbuka, peran pemuda sebagai generasi penerus bangsa, generasi penerus, kewajiban kita sebagai generasi penerus terhadap warisan budaya masa lampau, generasi penerus bangsa, pidato tentang generasi penerus bangsa, pemuda sebagai generasi penerus bangsa